【課程背景】： MTP（Management Training Program）管理研修課程最初版本源自美國(guó)，1950年引入日本后，受到日本產(chǎn)業(yè)界的普遍歡迎，成為所有管理培訓(xùn)的基礎(chǔ)，為日本企業(yè)成長(zhǎng)要
【課程背景】： 這是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力的時(shí)代！沒(méi)有人能夠否認(rèn)領(lǐng)導(dǎo)力的重要性，盡管我們知道其重要性，在我們遇到卓越的領(lǐng)導(dǎo)力時(shí)也能感覺(jué)到它的存在，但對(duì)于“如何造就卓越領(lǐng)導(dǎo)者”這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題并不容易回答。領(lǐng)導(dǎo)力的
課程目標(biāo) 我們向您推薦《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力-卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)修煉》，富有極強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。它不同于一般的領(lǐng)導(dǎo)理論，而是一種可以在實(shí)踐中應(yīng)用的領(lǐng)導(dǎo)模型，透過(guò)大量的案例來(lái)幫助大家對(duì)該模型進(jìn)行融會(huì)貫通的理解同
風(fēng)靡全球，被“財(cái)富500強(qiáng)”視為經(jīng)理人必修課——情境領(lǐng)導(dǎo) 哪種領(lǐng)導(dǎo)方式最有效？ 沒(méi)有一種領(lǐng)導(dǎo)方式可以適用于所有情境！ 世界組織行為學(xué)大師、領(lǐng)導(dǎo)力大師、情境領(lǐng)導(dǎo)（Situational Leaders
課程大綱： 第一部分 中國(guó)企業(yè)執(zhí)行力嚴(yán)重缺失 1、戰(zhàn)略與績(jī)效背離的疑問(wèn) 2、執(zhí)行力不佳導(dǎo)致企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力缺失 3、商界領(lǐng)袖談執(zhí)行力 4、反思國(guó)人的執(zhí)行力現(xiàn)狀 5、執(zhí)行沒(méi)有借口：高效執(zhí)行，拒絕借口 6
【課程大綱】： 第一部分 時(shí)代呼喚教練型領(lǐng)導(dǎo) 1、為何要成為教練型領(lǐng)導(dǎo)？ ? 使下屬盡責(zé)，讓管理者從煩亂中解脫出來(lái) ? 充分激發(fā)下屬的意愿，不斷提升下屬能力是管理者的首要職責(zé) ? 世界5
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