2、非認(rèn)知因素：

　　(1)不良習(xí)慣：如：孩子圖快、潦草等

　　對(duì)策：?jiǎn)l(fā)孩子學(xué)會(huì)使用草稿紙，草稿紙上也要有條不紊，這樣不僅不容易出錯(cuò)，而且即使出錯(cuò)也容易檢查。

　　(2)心理素質(zhì)因素。

　　A：感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)：其中視覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)會(huì)導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)閱讀漏字串行、翻錯(cuò)頁(yè)碼、計(jì)算粗心、寫(xiě)字輕重不一等視覺(jué)上的錯(cuò)誤，從而造成粗心。但是僅出現(xiàn)在少數(shù)孩子的身上，不具有普遍性。

　　對(duì)策：孩子與外界的接觸、與伙伴的交往有利于強(qiáng)化各類(lèi)感覺(jué)統(tǒng)合能力；力所能及的勞動(dòng)、體育活動(dòng)和過(guò)獨(dú)木橋、跳沙坑、捉迷藏、丟手絹、賽跑等游戲都能提高孩子的感覺(jué)統(tǒng)合能力；嚴(yán)重失調(diào)者可輔以感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練和特殊腦力訓(xùn)練。