客戶：公開課 地點(diǎn)：福建省 - 廈門 時(shí)間：2013/11/28 0:00:00 《企業(yè)人才發(fā)展戰(zhàn)略與培訓(xùn)規(guī)劃》課程內(nèi)容介紹 課程設(shè)計(jì)與開發(fā)：呂青 課程版權(quán)所有人：呂青 課程分析： 優(yōu)秀企業(yè)的發(fā)展實(shí)踐告訴我們，企業(yè)可持續(xù)健康發(fā)展的關(guān)鍵因素之一，是充分重視人才戰(zhàn)略和員工職業(yè)化素質(zhì)的系統(tǒng)提升。企業(yè)在激烈競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境中要保持優(yōu)勢(shì)，必須重視人才戰(zhàn)略和員工培訓(xùn)發(fā)展。公司的人力資源戰(zhàn)略和投入，必須轉(zhuǎn)化為企業(yè)員工、特別是管理層員工的共識(shí)，才可能使其達(dá)成提升員工和組織競(jìng)爭(zhēng)力及創(chuàng)造更高績(jī)效的目標(biāo)。 梯隊(duì)人才培養(yǎng)是企業(yè)人才戰(zhàn)略和員工培訓(xùn)發(fā)展工作的重中之重，如何界定和評(píng)估梯隊(duì)人才的能力，如何清晰準(zhǔn)確的為各層級(jí)員工描繪學(xué)習(xí)成長(zhǎng)路徑，是考驗(yàn)培訓(xùn)管理專業(yè)化程度的重要標(biāo)志。 為使人才戰(zhàn)略和員工培訓(xùn)規(guī)劃有效落到實(shí)處，培訓(xùn)目標(biāo)是：  明確企業(yè)階段性發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)各級(jí)人才能力發(fā)展的需求  提升培訓(xùn)規(guī)劃能力，使培訓(xùn)有標(biāo)準(zhǔn)、可評(píng)價(jià)、可復(fù)制推廣、更有效  明確培訓(xùn)規(guī)劃與各級(jí)關(guān)鍵崗位員工工作目標(biāo)達(dá)成和崗位勝任能力的關(guān)系  通過人才戰(zhàn)略和培訓(xùn)規(guī)劃提升企業(yè)組織智商和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力 培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)HR經(jīng)理與培訓(xùn)管理者 培訓(xùn)時(shí)間：2天 課程大綱： 第一部分：企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境與人才戰(zhàn)略  企業(yè)發(fā)展不同階段對(duì)管理方式的選擇  企業(yè)發(fā)展不同階段對(duì)人力資源戰(zhàn)略的需求  新經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)成功的關(guān)鍵要素  構(gòu)建與業(yè)務(wù)戰(zhàn)略相匹配的人才發(fā)展戰(zhàn)略  員工能力及發(fā)展路徑  員工思維及引導(dǎo)路徑  員工治理及解決路徑 第二部分：人才梯隊(duì)建設(shè)與關(guān)鍵崗位員工培訓(xùn)規(guī)劃 人才梯隊(duì)建設(shè)和關(guān)鍵崗位員工培訓(xùn)永遠(yuǎn)是培訓(xùn)工作的重點(diǎn) 人才梯隊(duì)建設(shè)理念 人才梯隊(duì)建設(shè)與梯隊(duì)人才培養(yǎng)要點(diǎn)  職位體系與任職資格體系開發(fā)運(yùn)用  勝任能力模型與能力詞典開發(fā)運(yùn)用  大型企業(yè)5-6級(jí)人才能力模型  中小企業(yè)3-4及人才能力模型  能力評(píng)估與培訓(xùn)規(guī)劃 研討：  新員工培訓(xùn)要點(diǎn)  基層管理者核心能力要求與培訓(xùn)要點(diǎn)  中層管理者核心能力要求與培訓(xùn)要點(diǎn)  總監(jiān)層管理者核心能力要求與培訓(xùn)要點(diǎn)  戰(zhàn)略管理層核心能力要求與培訓(xùn)要點(diǎn) 案例：萬科干部培養(yǎng)培訓(xùn)模式 XX企業(yè)多層次管理梯隊(duì)培養(yǎng)培訓(xùn)模型 領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)模型 第三部分：培訓(xùn)需求分析與效果評(píng)估 培訓(xùn)需求來源分析 1. 組織變革與培訓(xùn)需求 2. 市場(chǎng)變化與培訓(xùn)需求 3. 人員變化與培訓(xùn)需求 4. 人才標(biāo)準(zhǔn)（崗位任職資格/勝任力模型）開發(fā)與培訓(xùn)需求定位 培訓(xùn)需求調(diào)研定位的方法 1. 關(guān)鍵人物訪談法 2. 崗位職能分類法 3. 能力等級(jí)定位法 4. 標(biāo)桿人物行為分析法 5. 考核結(jié)果評(píng)估法 6. 會(huì)議信息收集法 7. 公司業(yè)務(wù)發(fā)展匹配法 8. 干部梯隊(duì)培養(yǎng)定位法 9. 人力資源規(guī)劃定位法 10. 員工職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃法 11. 需求分析模型應(yīng)用 12. 培訓(xùn)需求調(diào)查表的作用和缺陷 a) 介紹幾種培訓(xùn)需求調(diào)查表 b) 需求調(diào)查表的類型和功能 c) 需求調(diào)查表的應(yīng)用 d) 需求調(diào)查表的缺陷 培訓(xùn)需求與培訓(xùn)方式的選擇 第四部分：培訓(xùn)效果評(píng)估管理  培訓(xùn)評(píng)估的實(shí)施階段  360度培訓(xùn)評(píng)估  五級(jí)培訓(xùn)評(píng)估模式  對(duì)培訓(xùn)部門的自我評(píng)估討論  對(duì)講師培訓(xùn)效果的評(píng)估討論  對(duì)學(xué)員培訓(xùn)收獲的評(píng)估討論  對(duì)學(xué)員培訓(xùn)后行為改善狀況的評(píng)估討論 第五部分：內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)與管理 最有效的培訓(xùn)師在企業(yè)內(nèi)部 激勵(lì)高層領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)員工培訓(xùn)職責(zé)，你的工作才更有成效 內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍的建設(shè)水平，反應(yīng)了企業(yè)的實(shí)際學(xué)習(xí)能力  企業(yè)內(nèi)部專、兼職培訓(xùn)師訓(xùn)練、使用、激勵(lì)管理  內(nèi)部培訓(xùn)師的招聘、選拔  內(nèi)部培訓(xùn)師的分階段系統(tǒng)訓(xùn)練與管理模型  內(nèi)部培訓(xùn)師的考核與激勵(lì)  激勵(lì)高管主動(dòng)擔(dān)任內(nèi)部培訓(xùn)師 案例：內(nèi)部兼職培訓(xùn)師層級(jí)選拔大賽組織 XX企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師系統(tǒng)訓(xùn)練模型 內(nèi)部培訓(xùn)師、培訓(xùn)經(jīng)理KPI考核指標(biāo)設(shè)立 企業(yè)內(nèi)部兼職講師培訓(xùn)與考核管理辦法 內(nèi)部培訓(xùn)師、培訓(xùn)管理人員表彰大會(huì)與宣傳實(shí)施 第六部分：企業(yè)培訓(xùn)組織建設(shè)與管理實(shí)務(wù)  企業(yè)集團(tuán)培訓(xùn)組織與功能建設(shè)  二級(jí)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)組織與功能建設(shè)研討  培訓(xùn)虛擬團(tuán)隊(duì)組織與功能建設(shè)研討  如何獲得企業(yè)各級(jí)管理人員對(duì)培訓(xùn)工作的支持 案例：企業(yè)培訓(xùn)部門年度KPI與考核管理  企業(yè)內(nèi)各類機(jī)構(gòu)培訓(xùn)職責(zé)討論  企業(yè)分支機(jī)構(gòu)培訓(xùn)策略探討 案例：集團(tuán)企業(yè)分支機(jī)構(gòu)培訓(xùn)目標(biāo)分解操作指引 集團(tuán)企業(yè)員工培訓(xùn)報(bào)表設(shè)計(jì)與分層統(tǒng)計(jì)管理 集團(tuán)企業(yè)員工培訓(xùn)檔案設(shè)計(jì)與分層管理  培訓(xùn)資源與培訓(xùn)預(yù)算  培訓(xùn)實(shí)施管理配套工具 參考資料：XX公司員工培訓(xùn)手冊(cè)（目錄/綱要） 課程總結(jié)