客戶：山東魯商學(xué)院 地點(diǎn)：山東省 - 濟(jì)南 時(shí)間：2014/3/11 0:00:00 培訓(xùn)最大的浪費(fèi)源于培訓(xùn)需求定位的不準(zhǔn)確。 要提升培訓(xùn)的有效性，應(yīng)努力做到：  理解企業(yè)階段性發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)人才能力發(fā)展的需求，提升培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性  理解培訓(xùn)的有效性與關(guān)鍵崗位員工能力需求準(zhǔn)確定位的關(guān)系  理解培訓(xùn)的有效性與標(biāo)準(zhǔn)化的關(guān)系——可評(píng)價(jià)、可模仿、可復(fù)制、可推廣  理解培訓(xùn)的有效性與組織智商提升的關(guān)系——培訓(xùn)能力內(nèi)化、組織動(dòng)能提升 因此，培訓(xùn)有效性的提升需要系統(tǒng)規(guī)劃，企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)與培訓(xùn)規(guī)劃以及管理實(shí)施的整體思考，是實(shí)現(xiàn)通過培訓(xùn)提升員工整體能力進(jìn)而提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的必經(jīng)之路。 培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)HR經(jīng)理與培訓(xùn)管理者 培訓(xùn)收益： 通過員工培訓(xùn)規(guī)劃與管理實(shí)施，系統(tǒng)提升員工整體職業(yè)能力，進(jìn)而提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，構(gòu)建企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和員工競(jìng)爭(zhēng)力提升之間的橋梁； 呂青老師結(jié)合多年的企業(yè)實(shí)際培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)，清晰勾畫企業(yè)培訓(xùn)體系脈絡(luò)，通過介紹優(yōu)秀企業(yè)培訓(xùn)管理操作方法和實(shí)際案例，幫助參訓(xùn)人員在本企業(yè)現(xiàn)有條件下，形成可操作的培訓(xùn)模式，促進(jìn)企業(yè)形成具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的員工發(fā)展戰(zhàn)略; 理解掌握符合組織能力和員工崗位能力提升需要的課程開發(fā)核心要素，準(zhǔn)確定位和審視內(nèi)外部講師和參訓(xùn)者本人開發(fā)的培訓(xùn)課程； 案例豐富翔實(shí)，可供參考；安排多個(gè)結(jié)合本單位實(shí)際的現(xiàn)場(chǎng)討論環(huán)節(jié)，幫助解決實(shí)際問題。 課程大綱： 第一部分：新經(jīng)濟(jì)時(shí)期企業(yè)發(fā)展對(duì)培訓(xùn)趨勢(shì)的選擇 呂青老師觀點(diǎn)：企業(yè)學(xué)習(xí)能力是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的根本  企業(yè)發(fā)展不同階段對(duì)管理方式的選擇  企業(yè)發(fā)展不同階段對(duì)人力資源戰(zhàn)略的需求  新經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)成功的關(guān)鍵要素  HR定位：構(gòu)建與戰(zhàn)略發(fā)展相匹配的組織能力（引自《組織能力楊三角》）  員工能力及發(fā)展路徑  員工思維及引導(dǎo)路徑  員工治理及解決路徑  企業(yè)發(fā)展生命周期與培訓(xùn)變革  企業(yè)發(fā)展不同階段的培訓(xùn)模式選擇  企業(yè)大學(xué)創(chuàng)建的時(shí)期及選擇模式 案例：某企業(yè)大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展課程庫  組織戰(zhàn)略對(duì)培訓(xùn)需求的選擇  基于組織戰(zhàn)略的培訓(xùn)方案制定思路  職業(yè)生涯規(guī)劃的依據(jù)和條件  各級(jí)管理者推動(dòng)員工學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的職責(zé) 第一部分討論問題： 1. 您所在企業(yè)現(xiàn)階段發(fā)展戰(zhàn)略下對(duì)員工培訓(xùn)發(fā)展職能的期望有哪些？ 2. 描述你公司各級(jí)管理者所承擔(dān)的員工培訓(xùn)職責(zé)現(xiàn)狀 第二部分：培訓(xùn)體系構(gòu)成要素與培訓(xùn)模式探討 哈佛模式：現(xiàn)代員工培訓(xùn)體系  企業(yè)培訓(xùn)體系構(gòu)成要素與模型 資源配置體系 項(xiàng)目課程體系 運(yùn)作實(shí)施體系 案例：XX公司培訓(xùn)戰(zhàn)略 XX公司培訓(xùn)體系 XX公司員工培訓(xùn)課程體系 第二部分討論問題： 描述適合您公司的培訓(xùn)模式 第三部分：關(guān)鍵崗位員工培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃 核心觀點(diǎn)：抓住關(guān)鍵崗位員工培訓(xùn)永遠(yuǎn)是培訓(xùn)工作的重點(diǎn) 哈佛模式：經(jīng)理人能力分析 哈佛模式：企業(yè)管理者培訓(xùn)要點(diǎn) 案例：惠普商學(xué)院培訓(xùn)課程體系 萬科干部培養(yǎng)培訓(xùn)模式 XX企業(yè)多層次管理梯隊(duì)培養(yǎng)培訓(xùn)模型 領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)模型 研討：新員工培訓(xùn)模型探討 基層經(jīng)理培訓(xùn)要點(diǎn)探討 營(yíng)銷關(guān)鍵崗位員工培訓(xùn)模型探討 一線服務(wù)人員培訓(xùn)策略探討 案例：XX公司系列管理培訓(xùn)規(guī)劃 XX公司課程項(xiàng)目舉例：企業(yè)管理精要、經(jīng)營(yíng)過程控制、商務(wù)培訓(xùn) 第四部分討論問題： 1. 你公司關(guān)鍵崗位有哪些？ 2. 你公司如何規(guī)劃關(guān)鍵崗位員工培訓(xùn)？ 3. 關(guān)鍵崗位員工培訓(xùn)如何與考核評(píng)估、職位發(fā)展等結(jié)合？ 第四部分：內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)與管理（簡(jiǎn)要介紹） 核心觀點(diǎn)：最有效的培訓(xùn)師在企業(yè)內(nèi)部 激勵(lì)高層領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)員工培訓(xùn)職責(zé)，你的工作才更有成效 內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍的建設(shè)水平，反應(yīng)了企業(yè)的實(shí)際學(xué)習(xí)能力 企業(yè)內(nèi)部專、兼職培訓(xùn)師訓(xùn)練、使用、激勵(lì)管理 內(nèi)部培訓(xùn)師的招聘、選拔 內(nèi)部培訓(xùn)師的分階段系統(tǒng)訓(xùn)練與管理模型 內(nèi)部培訓(xùn)師的考核與激勵(lì) 案例：如何激勵(lì)高管主動(dòng)PK擔(dān)任內(nèi)部培訓(xùn)師 案例：內(nèi)部兼職培訓(xùn)師層級(jí)選拔大賽組織 XX企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師系統(tǒng)訓(xùn)練模型 內(nèi)部培訓(xùn)師、培訓(xùn)經(jīng)理KPI考核指標(biāo)設(shè)立 企業(yè)內(nèi)部兼職講師培訓(xùn)與考核管理辦法 內(nèi)部培訓(xùn)師、培訓(xùn)管理人員表彰大會(huì)與宣傳實(shí)施 第四部分討論問題：（略） 1. 介紹你單位內(nèi)部培訓(xùn)師的現(xiàn)狀、問題與管理難點(diǎn) 2. 小組討論，分享適合你公司實(shí)際情況的內(nèi)部培訓(xùn)師考核評(píng)估辦法 3. 小組討論，分享適合你公司實(shí)際情況的內(nèi)部培訓(xùn)師選拔、訓(xùn)練、使用、激勵(lì)管理建議 4. 討論現(xiàn)場(chǎng)提出的其他相關(guān)問題