6D法則在學(xué)習(xí)項(xiàng)目全程各個階段都明確提出了培訓(xùn)負(fù)責(zé)人職責(zé)、業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人職責(zé),并分段明確設(shè)計了6D法則計分卡,使各相關(guān)方的責(zé)任和支持明確捆綁到位,如果參照實(shí)施,不僅可大幅提升學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)化的可能性,也極大的提升了6D理論的可操作性。
過往的培訓(xùn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計多以需求分析入手,以學(xué)習(xí)效果評估結(jié)束,績效干預(yù)措施或者缺失,或者中途出現(xiàn)難以形成為學(xué)習(xí)結(jié)果的影響。
調(diào)查表明完成學(xué)習(xí)項(xiàng)目后的行為轉(zhuǎn)化和績效影響僅16%。6D法則在第一步就提出了界定業(yè)務(wù)收益的目標(biāo)原則,要求使用商業(yè)語言來描述學(xué)習(xí)效益目標(biāo),回答企業(yè)最關(guān)心的問題,清晰描述學(xué)習(xí)項(xiàng)目與業(yè)務(wù)需求之間的關(guān)系、項(xiàng)目與學(xué)員行為改變的關(guān)系、項(xiàng)目達(dá)成目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)等。
大多數(shù)傳統(tǒng)培訓(xùn)在一級、二級評估完成之后就結(jié)束了,6D法則明確提出推動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化(D4)和實(shí)施績效支持措施(D5)就是學(xué)習(xí)項(xiàng)目的過程部分,之后才進(jìn)入評估環(huán)節(jié)(D6):
“6D法則”是一項(xiàng)高效學(xué)習(xí)發(fā)展項(xiàng)目設(shè)計的方法,被眾多全球知名的公司所采用。 6D法則結(jié)合大量生動的案例,提供一套完整的流程,包括方法和工具,指導(dǎo)培訓(xùn)管理者如何將培訓(xùn)、學(xué)習(xí)與發(fā)展項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為企業(yè)期望的商業(yè)收益,特別是在學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化、績效支持方面有非常實(shí)用的理論陳述和方法指導(dǎo)。
本書有三位作者,他們分別是:
卡爾霍恩.威克,F(xiàn)ort Hill公司的創(chuàng)始人和主席,曾獲得ISA(Association of Learning Providers)“2006年年度思想領(lǐng)袖”、“2007年年度Neon Elephant獎”??栐诼槭±砉W(xué)院斯隆管理學(xué)院獲得碩士學(xué)位。
羅伊.波洛克博士,6Ds公司首席學(xué)習(xí)官。曾任Fort Hill公司的首席學(xué)習(xí)官,副總裁;葛蘭素史克公司獸藥事業(yè)部全球戰(zhàn)略產(chǎn)品開發(fā)負(fù)責(zé)人;輝瑞公司獸藥事業(yè)部副總裁;愛德士生物科技公司總裁等職位。羅伊獲得伊利諾斯大學(xué)醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。
安德魯.杰斐遜,6Ds公司總裁兼CEO。在不同有關(guān)學(xué)習(xí)與發(fā)展國際會議上擔(dān)任演講嘉賓,專注于學(xué)習(xí)與發(fā)展的投資回報研究。在加入6Ds公司之前,他曾任Fort Hill公司的CEO;Vital Home Service的CEO;Ameristar技術(shù)公司的首席運(yùn)營官。