課程背景： 二十一世紀(jì)企業(yè)和企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng),說(shuō)到底是人力資源的競(jìng)爭(zhēng),而人力資源的競(jìng)爭(zhēng),本質(zhì)是素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng),找到員工素質(zhì)成長(zhǎng)的方法并加以實(shí)施,必將從根本上提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力,也將進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)人力資源管理的
課程背景： 激勵(lì)是技術(shù)也是藝術(shù)，“上君盡人之智、中君盡人之力、下君盡己人之能”。經(jīng)理人必須通過(guò)學(xué)習(xí), 掌握讓員工潛能激發(fā)的密碼，運(yùn)用一些技巧與方法使整體整合的威力大于個(gè)體簡(jiǎn)單相加之和。 輔導(dǎo)是提升團(tuán)隊(duì)
培訓(xùn)方式： 分組討論、案例分析、視頻觀摩、管理游戲、模型工具、問(wèn)題思考、測(cè)試練習(xí)、提問(wèn)交流、現(xiàn)場(chǎng)析疑、主題講演等 課程導(dǎo)言： 同樣每天24小時(shí)，為什么您沒(méi)有成功而別人卻成功呢？ 為什么您總是忙而無(wú)效呢
課程導(dǎo)言： 現(xiàn)代企業(yè)管理，更注重“以人為本”的人性化管理模式，企業(yè)管理的重點(diǎn)也日趨體現(xiàn)在對(duì)人的管理策略上。作為現(xiàn)代企業(yè)的人力資源管理者，應(yīng)以戰(zhàn)略高度構(gòu)建高效實(shí)用的人力資源管理系統(tǒng)，建立科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制以
課程導(dǎo)言： 績(jī)效管理為什么做不好？ 原因1：理念存在重大誤區(qū)！ ——考核就是扣分；考核就是人力資源部的事；為了考核而考核…… 原因2：體系設(shè)計(jì)不切實(shí)際！ ——照搬照抄；指標(biāo)模棱兩可；與相關(guān)體系嚴(yán)重脫節(jié)
課程背景 根據(jù)麥肯錫的研究：65%的企業(yè)認(rèn)為沒(méi)有足夠的人才來(lái)滿足增長(zhǎng)目標(biāo)；63%的企業(yè)認(rèn)為在未來(lái)3-5年人才需要加強(qiáng)。 那些成功實(shí)現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越轉(zhuǎn)變的公司的人士心里十分清楚，任何卓越公司的最終飛躍，靠
課程導(dǎo)言： ☆ 您是否在為沒(méi)有“人才”而苦惱呢？ ☆ 您是否在為不清楚要找什么樣的下屬配合而煩惱呢？ ☆ 您是否在為如何激發(fā)員工的積極性與責(zé)任感而發(fā)愁呢？ ☆ 您是否在為要不要舉行培訓(xùn)、舉行什么樣的培
浙公網(wǎng)安備 33010802003509號(hào)
杭州講師網(wǎng)絡(luò)科技有限公司
