劉小明-班組長(zhǎng)班組員工管理行動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)
    2014年11月28至29日受山東青島市某機(jī)構(gòu)要去在日照一汽車發(fā)動(dòng)機(jī)制造企業(yè)講授《班組長(zhǎng)班組員工管理行動(dòng)學(xué)習(xí)》課程，本次是四期中的第二期學(xué)員，全程課程以行動(dòng)學(xué)習(xí)的形式展開(kāi)，也就是打破之前班組長(zhǎng)講授式的培訓(xùn)，重點(diǎn)從體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，讓學(xué)員身臨其境。

課程第一期與第二期有很大的區(qū)別，同一個(gè)PPT不同的學(xué)員，不同時(shí)期講的內(nèi)容也有所不同，首先我是先從行動(dòng)學(xué)習(xí)最先是從問(wèn)題分析與解決方向出發(fā)講解，接著是講行動(dòng)學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容，讓學(xué)習(xí)先掌握行動(dòng)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，再后面小組問(wèn)題分析與解決進(jìn)入角色就快了。

行動(dòng)學(xué)習(xí)的三大價(jià)值：業(yè)績(jī)提升，個(gè)體學(xué)習(xí)與發(fā)展和組織學(xué)習(xí)與發(fā)展。

行動(dòng)學(xué)習(xí)的六要素：

行動(dòng)學(xué)習(xí)的六個(gè)角色：

行動(dòng)學(xué)習(xí)采用的方法是：頭腦風(fēng)暴法和團(tuán)隊(duì)列名法，頭腦風(fēng)暴法的步驟：

團(tuán)隊(duì)列名法步驟：

    課程十章節(jié)的內(nèi)容都是與分組進(jìn)行，最后一輪限定10分鐘上臺(tái)分享，時(shí)間不夠繼續(xù)遞增，這樣非常鍛煉組長(zhǎng)的綜合能力，發(fā)表完后由學(xué)員指出好的地方，同時(shí)也要說(shuō)出不足之處，每組針對(duì)其進(jìn)行五方面打分，最后老師點(diǎn)評(píng)。

   本期有的學(xué)員上了晚班后直接來(lái)參加上課，而且堅(jiān)持沒(méi)有睡意，真是值得佩服。開(kāi)課的第一天有位學(xué)員剛好生日，所有學(xué)員給他唱了生日快樂(lè)歌，使學(xué)員深受感動(dòng)?；叵肫鹫n程一幕幕場(chǎng)景讓我回味無(wú)窮。

2014年11月30日于深圳家里執(zhí)筆