銷售培訓(xùn)目的是什么?不是為了秀出老師自己的知識和能力,不是秀出老師的風(fēng)采。那目的是什么呢?只有一個,就是對學(xué)員的技能提升有幫助。今天的培訓(xùn)越來越難做了,為什么?因?yàn)樵谛畔⒑椭R的獲取上,學(xué)員與老師是對等的。老師唯一能做的是什么?傳道授業(yè)解惑?非也!三年的培訓(xùn)生涯再一次讓我思考,我發(fā)現(xiàn)自己傳不了道,授不了業(yè),更解不了惑。如何來解決這個培訓(xùn)的困惑呢?可以的,老師唯一能做的就是在學(xué)員現(xiàn)有知識,經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上通過課程學(xué)習(xí)探討,幫助學(xué)員結(jié)構(gòu)化,整合,打磨,最后填補(bǔ),還原學(xué)員一個系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框架。如何來實(shí)現(xiàn)呢?通過中國培訓(xùn)師沙龍5,6周年的學(xué)習(xí),特別是通過與知名營銷咨詢與商業(yè)模式專家,北大EMBA教授喬云彬老師多次的溝通與交流,運(yùn)用引導(dǎo)技術(shù)可以解決以上問題。老師的角色是引導(dǎo)+總結(jié)。接下來和大家分享我是如何在銷售課程中運(yùn)用引導(dǎo)技術(shù)。(其實(shí)引導(dǎo)技術(shù)人人都需要掌握,對做銷售,與人溝通,管理下屬都是又很大的幫助,應(yīng)該是一個管理的工具)
在課程開場如何引導(dǎo)學(xué)員呢?開場一定要創(chuàng)造輕松的氛圍,并讓主題與學(xué)員關(guān)聯(lián),一切盡在悄然不經(jīng)意間進(jìn)行,是一個自然的思考引導(dǎo)過程。具體運(yùn)用如下。
(前面的導(dǎo)入問好,兩感謝就不做介紹啦)
1,O——客觀問題
比如現(xiàn)在是6月份了,問學(xué)員:各位伙伴,現(xiàn)在時間基本過半,大家現(xiàn)在完成業(yè)績是年度計劃的多少?這個問題是已經(jīng)發(fā)生的,不需要思考可以回答的。也可以叫暖場吧。也可以現(xiàn)場調(diào)查業(yè)績完成的情況,可以配合學(xué)員舉手參與的方式來回答。一下現(xiàn)場就氛圍動起來。
2,R——感受問題
各位覺得這半年來,在工作的拼搏(話語間贊美學(xué)員與無形中)和業(yè)績上,覺得最開心的是什么?覺得有挑戰(zhàn)的是什么呢?
一問開心再問挑戰(zhàn),這樣學(xué)員能夠配合你,了解大家的心理感受和面對的困惑。這也是再進(jìn)行課前的一種調(diào)研。這里要用挑戰(zhàn),不能用困惑,因?yàn)楝F(xiàn)在都流行正能量啦。挑戰(zhàn)這個詞本身就是正能量的!
3,I——解釋性問題
通過我們半年的努力,是什么讓我們有了這些挑戰(zhàn)?大家認(rèn)為是什么影響了我們業(yè)績呢?
4,D——行動性問題
各位,為了讓我們更好的提升業(yè)績,大家認(rèn)為我們該怎么做呢?并根據(jù)學(xué)員的回答,引導(dǎo)到主題,主題就是,這么多因素,唯一可以改變的是我們自己,如何來提升呢?今天課程主題就是《正能量銷售精英6項(xiàng)修煉》
接下來才可以進(jìn)行課程主題的授課啦。