一位老板聽了買了一張某培訓公司的學習卡，聽了幾堂課后，頗受啟發(fā)，就找到我說：想在自己企業(yè)內部也建立一個“員工教育培訓體系”。我去看過他的企業(yè)后，就建議他千萬千萬要慎重，最好是暫時不要搞，就是要搞，也要
中國培訓師教練系統(tǒng)CNTCS創(chuàng)始人練榮斌老師：1） 從1999年起參加過多種不同類型的TTT課程，因生命貴人新加坡籍老師雷宇鳴先生點撥進入培訓業(yè)，受多位名師指點，系統(tǒng)學習理查.班得勒NLP神經(jīng)語言程序
結構為王：簡單易學的美國ASTD訓練體系，易于聽眾理解的實戰(zhàn)魚式結構；見證神奇：任何時間、任何主題、隨叫隨講的即興授課技巧，創(chuàng)造職場傳奇；模塊化訓練：實戰(zhàn)結構、實戰(zhàn)表達、實戰(zhàn)說服、實戰(zhàn)編導、實戰(zhàn)控場、
–培訓師不具備培訓領域的知識、技巧、能力素養(yǎng)，或者存在不足；–培訓師授課不生動，對培訓工作態(tài)度不端正；– 培訓師對于原創(chuàng)課程研發(fā)及PPT課件與演示不專業(yè)；– 培訓師授課的說服力、影響力、氣場不足；–
TTT，英文短語Train the Trainer的縮寫，意為培訓培訓師。TTT是企業(yè)管理者、內訓講師、職業(yè)培訓師的職業(yè)技能和職業(yè)素質訓練課程，TTT旨在幫助培訓相關工作者系統(tǒng)提升在培訓領域的專業(yè)知識
培訓中心與企業(yè)大學的分別企業(yè)大學的使命是將培訓項目與企業(yè)發(fā)展策略相結合，增強企業(yè)核心競爭力，幫助企業(yè)實現(xiàn)策略及目標。企業(yè)大學與培訓中心的主要區(qū)別有以下幾點：企業(yè)大學具備較完善的培訓體系，建立了內部講師
任何培訓與學習都是為了解決問題，企業(yè)大學對于企業(yè)而言是可以產(chǎn)生明顯的經(jīng)濟效益和企業(yè)文化效應。企業(yè)成立大學的動機可歸納為以下幾點：補足傳統(tǒng)大學的不足，降低成本。傳統(tǒng)大學的課程未能提供對實際社會的時效性，
成立企業(yè)大學的好處企業(yè)大學建立的價值之一是為企業(yè)在不同時期解決不同的問題。企業(yè)大學被視為是企業(yè)適時的策略伙伴，企業(yè)創(chuàng)辦的主因可歸納為下列三項：優(yōu)化人才，強化競爭優(yōu)勢。企業(yè)大學能為高速成長的企業(yè)提供大量
首家創(chuàng)立企業(yè)大學的企業(yè)是通用汽車，GM商學院在1927年成立。1950年，迪斯尼及通用電器成立企業(yè)大學，摩托羅拉也于1981成立摩托羅拉大學。1998年美國大約有400家企業(yè)大學成立。至2000年，美
BEI（Behavioral Event Interview）訪談法，又稱行為事件訪談法，是指以獲取有關被訪者行為事件為主要目的的訪談法。這是一種結合John C. Flanagan的關鍵事例法（Cr
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