(1)確立培訓(xùn)目標(biāo)——通過對培訓(xùn)需求的調(diào)查分析，將培訓(xùn)的一般需求轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)培訓(xùn)的總體目標(biāo)，如通過培訓(xùn)來達(dá)到的各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營目標(biāo)和提高企業(yè)的管理水平。通過對上年度培訓(xùn)計(jì)劃的總結(jié)及分析培訓(xùn)的特殊需要，可以確
培訓(xùn)計(jì)劃制定后，如何實(shí)施無疑是最關(guān)鍵的。根據(jù)國內(nèi)權(quán)威培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中商國際管理研究院專家團(tuán)隊(duì)的長期研究和實(shí)踐，總結(jié)出如何實(shí)施好培訓(xùn)計(jì)劃涉及到的幾個(gè)方面： 1、確定培訓(xùn)師。要尋找到一位合適的培訓(xùn)師不是一件容易
第一步、確認(rèn)培訓(xùn)與人力發(fā)展預(yù)算。 制訂培訓(xùn)計(jì)劃工作的最佳的起點(diǎn)是確認(rèn)公司將有多少預(yù)算要分配于培訓(xùn)和人力發(fā)展。在不確定是否有足夠的經(jīng)費(fèi)支持的情況下，制訂任何綜合培訓(xùn)計(jì)劃都是沒有意義的。通常培訓(xùn)預(yù)算都是由
所謂培訓(xùn)計(jì)劃是按照一定的邏輯順序排列的記錄，它是從組織的戰(zhàn)略出發(fā)，在全面、客觀的培訓(xùn)需求分析基礎(chǔ)上做出的對培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)地點(diǎn)、培訓(xùn)者、培訓(xùn)對象、培訓(xùn)方式和培訓(xùn)內(nèi)容等的預(yù)先系統(tǒng)設(shè)定。 培訓(xùn)計(jì)劃必須滿足
今天在看微信的資料，分享一篇派代上的文章，希望對大家區(qū)分微信和微信公眾平臺有一定幫助。個(gè)人使用的微信目前是不具有特別強(qiáng)的營銷價(jià)值的，現(xiàn)在很熱門的原因主要是騰訊退出了微信公眾平臺。相當(dāng)個(gè)人微信這個(gè)就相當(dāng)
第一要素：目標(biāo) 課程目標(biāo)提供了學(xué)習(xí)的方向和學(xué)習(xí)過程中各階段要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。它們經(jīng)常是通過聯(lián)系課程內(nèi)容，以行為術(shù)語表達(dá)出來。但是，根據(jù)教育目標(biāo)分類學(xué)理論，在情感領(lǐng)域中的目標(biāo)，如價(jià)值、信念和態(tài)度等，雖然也可
(1)課程基點(diǎn)：要求基于企業(yè)的現(xiàn)實(shí)需要和學(xué)員的成人差異性； (2)課程目標(biāo)：要求能夠盡量在短期內(nèi)轉(zhuǎn)化為工作績效； (3)課程內(nèi)容：更多是跨學(xué)科的內(nèi)容組合，根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)進(jìn)行針對性地選擇； (4)課程執(zhí)
一、確定培訓(xùn)課程目的 進(jìn)行課程開發(fā)的目的是說明員工為什么要進(jìn)行培訓(xùn)。因?yàn)橹挥忻鞔_培訓(xùn)課程的目的，才能確定課程的目標(biāo)、范圍、對象和內(nèi)容。二、進(jìn)行培訓(xùn)需求分析 培訓(xùn)需求分析是課程設(shè)計(jì)者開發(fā)培訓(xùn)課程的第一步
培訓(xùn)課程開發(fā)是指培訓(xùn)組織在培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)和授課指導(dǎo)方面所做的一切工作，是一個(gè)可持續(xù)發(fā)展而且可以變通的過程。課程開發(fā)探討的是課程形成、實(shí)施、評價(jià)和改變課程的方式和方法，它是確定課程、改進(jìn)課程的活動和過程。
培訓(xùn)課程設(shè)置是建立在培訓(xùn)需求分析基礎(chǔ)之上，根據(jù)培訓(xùn)課程的普及型、基礎(chǔ)型和提高型將培訓(xùn)課程分為員工入職培訓(xùn)課程、固定課程和動態(tài)課程三類。 員工入職培訓(xùn)課程設(shè)置較為簡單，屬普及性培訓(xùn)，課程主要包括企業(yè)文化
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