課程五大特點(diǎn)：

1、 咨詢式授課：咨詢師背景的講師，對(duì)于管理問(wèn)題分析深刻、切中要害、入木三分；

2、 課程氛圍活躍：講師妙語(yǔ)連珠，有問(wèn)有答，課堂氛圍活躍，寓教于樂(lè)；

3、 互動(dòng)體驗(yàn)式：現(xiàn)場(chǎng)穿插管理游戲和情境模擬，讓學(xué)員在體驗(yàn)中領(lǐng)悟管理精髓；

4、 PK競(jìng)爭(zhēng)模式：分組PK激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)員參與度，有效激活學(xué)習(xí)熱情；

5、 可操作落地：有理論、有工具，現(xiàn)場(chǎng)咨詢式輔導(dǎo)，保證大家學(xué)以致用。

課程中的六大思維、十一大工具：

差異化思維、反饋思維、同理心思維、期望管理思維、以人文本思維、開(kāi)放分享思維

目標(biāo)工具、排行榜工具、PK工具、競(jìng)聘工具、標(biāo)桿工具、紅黑旗工具、品牌積分工具、業(yè)績(jī)大會(huì)工具、情感賬戶工具、第三方機(jī)制、節(jié)點(diǎn)控制機(jī)制

課程大綱：

第一講：有效激勵(lì)的應(yīng)用技巧

一、激勵(lì)一定有前提

1、“經(jīng)濟(jì)人”與胡蘿卜加大棒式激勵(lì)

2、“社會(huì)人”與感情投資式激勵(lì)

3、“自動(dòng)人”與自我實(shí)現(xiàn)式激勵(lì)

4、“復(fù)雜人”與情景式激勵(lì)

小結(jié)：人性觀對(duì)激勵(lì)觀的啟示

二、激勵(lì)一定有規(guī)律

1、為有源頭活水來(lái)

2、還未得到的是最好的

3、不患寡、而患不勻

4、態(tài)度決定一切

5、當(dāng)前員工激勵(lì)的幾大心理誤區(qū)

三、激勵(lì)基本理論及應(yīng)用

1、馬斯洛層次需求理論

2、赫茲伯格的雙因素理論

3、亞當(dāng)斯的公平理論

4、海德的歸因理論

5、麥克萊藍(lán)的激勵(lì)需求理論

6、福魯姆的期望理論

7、斯金納的強(qiáng)化理論

8、亞當(dāng)斯的挫折理論

四、讓人人都積極

1、差異化激勵(lì)

2、新經(jīng)濟(jì)背景下三“高”員工的激勵(lì)

3、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的四大原理

第二講：非物質(zhì)激勵(lì)的降龍十八式

一、  區(qū)分物質(zhì)激勵(lì)與非物質(zhì)激勵(lì)

二、  目標(biāo)的量力：最容易忽略要素

1、  降龍十八式之一：生涯目標(biāo)

2、  降龍十八式之二：工作目標(biāo)

三、   競(jìng)爭(zhēng)的力量：壓力也是動(dòng)力源泉

3、  降龍十八式之三：設(shè)立排行榜

4、  降龍十八式之四：分組競(jìng)爭(zhēng)PK

5、  降龍十八式之五：崗位競(jìng)聘機(jī)制

四、   危機(jī)的力量：物競(jìng)天擇、惶者生存

6、  降龍十八式之六：危機(jī)教育，保持對(duì)外界刺激的敏感性

7、  降龍十八式之七：末尾淘汰機(jī)制

五、   榮譽(yù)的力量：為榮譽(yù)而戰(zhàn)

8、  降龍十八式之八：標(biāo)桿機(jī)制

9、  降龍十八式之九：紅黑旗機(jī)制

10、  降龍十八式之十：品牌積分機(jī)制

11、  降龍十八式之十一：隆重的頒獎(jiǎng)儀式

六、   情感的力量：愛(ài)是生命的原動(dòng)力

12、  降龍十八式之十二：情感賬戶

13、  降龍十八式之十三：團(tuán)建活動(dòng)

14、  降龍十八式之十四：真誠(chéng)的欣賞和贊美

15、  降龍十八式之十五：親情回饋關(guān)愛(ài)員工

七、   檢查的力量：檢查是一種鞭策力

16、  降龍十八式之十六：第三方檢查機(jī)制

17、  降龍十八式之十七：開(kāi)放分享機(jī)制

18、  降龍十八式之十八：節(jié)點(diǎn)控制機(jī)制

八、  激勵(lì)下屬的簡(jiǎn)易菜單