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實(shí)戰(zhàn)派TTT、PTT培訓(xùn)師
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實(shí)戰(zhàn)派TTT、PTT培訓(xùn)師

云南,昆明 40 ~ 50 歲
1.《從0到∞:卓越培訓(xùn)師系統(tǒng)特訓(xùn)營(yíng)》,包含如下六課: 1)課程1《培訓(xùn)師課堂呈現(xiàn)技巧:演》 2)課程2《培訓(xùn)中教學(xué)方法應(yīng)用:導(dǎo)》 3)課程3《營(yíng)造鮮活的課堂氛圍:活》 4)課程4《課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
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一、楊老師簡(jiǎn)介
·實(shí)戰(zhàn)派TTT、PTT培訓(xùn)師
·企業(yè)培訓(xùn)體系實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家
·突破性培訓(xùn)模式創(chuàng)建人
二、愿景與使命:畢生致力于
·卓越培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)的訓(xùn)練與打造
·精湛培訓(xùn)技藝的實(shí)踐與傳播
·培訓(xùn)模式的系統(tǒng)性與實(shí)效性
三、研究方向: 
·TTT、PTT、培訓(xùn)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
·企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)
·績(jī)效改進(jìn)HPT
四、老師背景
·2005年,進(jìn)入企業(yè)培訓(xùn)行業(yè),12年的培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷,歷任上市公司培訓(xùn)培訓(xùn)師、培訓(xùn)主管、課程研發(fā)經(jīng)理;集團(tuán)公司培訓(xùn)部經(jīng)理、人力資源行政部經(jīng)理、首席培訓(xùn)師、培訓(xùn)與發(fā)展總監(jiān);
·2009年,開(kāi)始講授TTT系列課程,并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)與完善;
·2011年,開(kāi)始推廣PTT系列課程,幫助企業(yè)打造其內(nèi)部培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì);
·2013年,將TTT、PTT課程融合為“演、導(dǎo)、編、制”四部曲,打造了培訓(xùn)師訓(xùn)練的閉環(huán),即通過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練,將呈現(xiàn)給企業(yè)培訓(xùn)師、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)課件;
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[楊春]《打造超強(qiáng)執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)的管理技術(shù)》
打造超強(qiáng)執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)的管理技術(shù) 課程導(dǎo)入 一、 模塊1、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng) 二、 模塊2、造成企業(yè)里執(zhí)行力差持續(xù)出現(xiàn)的2大原因 三、 培訓(xùn)目標(biāo) 四、 課程特指對(duì)象 一單元、ABC管理法 一、 模塊1、ABC管理法的概念 二、 模塊2、ABC管理法帶來(lái)的啟示 三、 模塊3、如何通過(guò)前因來(lái)塑造期望的行為 四、 單元內(nèi)容回顧 二單元、塑造行為2路5法 一、 模塊1、塑造行為的2大途徑、5種方法 二、 模
2017-08-20
[楊春]《從0到∞:卓越培訓(xùn)師系統(tǒng)特訓(xùn)營(yíng)-引人注目的PPT呈現(xiàn)技巧:制》
第6課《引人注目的PPT呈現(xiàn)技巧:制》 課程導(dǎo)入 一、案例分享 二、目標(biāo)與目錄 1單元、PPT存在的問(wèn)題與PPT的制作原則 2單元、熟悉PPT的基礎(chǔ)操作 一、單元導(dǎo)入 二、 模塊1、新建PPT 三、模塊2、2010版PPT的基本界面 四、模塊3、設(shè)計(jì)母版 五、 模塊4、插入文字 六、 模塊5、插入圖形 七、 模塊6、插入圖片 八、 模塊7、標(biāo)尺與參考線 九、 模塊8、切換 十、 回顧與練習(xí) 3單
2017-08-20
[楊春]《從0到∞:卓越培訓(xùn)師系統(tǒng)特訓(xùn)營(yíng)-課程內(nèi)容設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā):編》
第5課《課程內(nèi)容設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā):編》 課程導(dǎo)入 一、高效培訓(xùn)的四沖程之:講解新知 二、怎么講解源自怎么設(shè)計(jì) 三、目標(biāo)及目錄 1單元、鍛煉深厚的講功:講授教學(xué) 2單元、設(shè)計(jì)課程內(nèi)容的前提:全腦刺激 一、課程導(dǎo)入 二、案例研討 三、全腦結(jié)構(gòu)刺激聽(tīng)眾 3單元、鮮活培訓(xùn)之感性設(shè)計(jì) 4單元、鮮活培訓(xùn)之理性設(shè)計(jì) 5單元、鮮活培訓(xùn)4大元素設(shè)計(jì) 6單元、培訓(xùn)教案制作 7單元、培訓(xùn)師的風(fēng)格確定 綜合練習(xí)及課程回顧
2017-08-20
[楊春]《從0到∞:卓越培訓(xùn)師系統(tǒng)特訓(xùn)營(yíng)-課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā):編》
第4課《課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā):編》 課程導(dǎo)入 1單元、培訓(xùn)課題的確定 一、單元導(dǎo)入 二、模塊1、培訓(xùn)課題確定步驟(以企業(yè)專(zhuān)業(yè)課程為例) 三、模塊2、現(xiàn)場(chǎng)練習(xí) 四、 內(nèi)容回顧 2單元、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)步驟 一、精修課題 二、明確目標(biāo) 三、構(gòu)建結(jié)構(gòu) 1. 課程的價(jià)值點(diǎn) 2. 結(jié)構(gòu)串聯(lián)零散價(jià)值 3. 課程結(jié)構(gòu) 4. 本步驟3件事 四、 擬定大綱 五、 準(zhǔn)備內(nèi)容 六、 制作課件 七、 呈現(xiàn)課程
2017-08-20
[楊春]《從0到∞:卓越培訓(xùn)師系統(tǒng)特訓(xùn)營(yíng)-營(yíng)造鮮活的課堂氛圍:活》
第3課《營(yíng)造鮮活的課堂氛圍:活》 課程導(dǎo)入 1單元、在1沖程“激發(fā)動(dòng)機(jī)”營(yíng)造鮮活氛圍 2單元、在3沖程“練習(xí)體驗(yàn)”營(yíng)造鮮活氛圍 3單元、在4沖程“鞏固內(nèi)化”營(yíng)造鮮活氛圍 4單元、課堂問(wèn)答彰顯內(nèi)功 5單元、課堂應(yīng)變及點(diǎn)評(píng)學(xué)員 課程總回顧及課程結(jié)尾
2017-08-20
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