《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》

張立言  老師

◆ 課程定位:

良好的習(xí)慣，就是人們無(wú)意識(shí)狀態(tài)下做出的正確的行動(dòng)。人們都說(shuō)：”機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人的“。每個(gè)人都不能預(yù)測(cè)機(jī)會(huì)的來(lái)臨，而只有在任何情況下都能做出正確行動(dòng)的人，才能獲得機(jī)會(huì)的青睞，最后獲得成功。所以人的成功來(lái)源于好的習(xí)慣。

有的人目標(biāo)很遠(yuǎn)大，但是總是想得多，做的少，最后落個(gè)“心比天高，命比紙薄“的可悲下場(chǎng)。有的人目標(biāo)很明確，很獨(dú)立，上進(jìn)心很強(qiáng)，自己也很努力，但是人際關(guān)系很差，最后也被成功所拋棄。

高效能人士不僅需要一次成功地達(dá)成結(jié)果,而且需要不間斷地完成目標(biāo)，最后直到成功，需要將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為個(gè)人下意識(shí)的行為模式。

一個(gè)人的成功是由個(gè)人成功和人際成功互相作用而成的，缺一不可。

心理學(xué)巨匠威廉·詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)”

。個(gè)人的成功需要從培養(yǎng)每個(gè)好的習(xí)慣開(kāi)始，好的命運(yùn)永遠(yuǎn)是掌握在自己的手里。

史蒂芬.柯維博士的《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》，改變了很多人的命運(yùn)，這本書(shū)的發(fā)行量?jī)H次于《圣經(jīng)》，是美國(guó)公司員工人手一冊(cè)的書(shū)，是美國(guó)政府公務(wù)員人手一冊(cè)的書(shū)，也是美國(guó)軍隊(duì)官兵人手一冊(cè)的書(shū)。

    本課程張立言老師將從成功與習(xí)慣、個(gè)人成功、人際成功等三個(gè)方面入手，使學(xué)員能夠有效掌握積極主動(dòng)、以終為始、要事第一、雙贏思維、知彼解己、統(tǒng)合綜效和持續(xù)改進(jìn)更七個(gè)習(xí)慣，最終改變自我的心智模式，走向成功。

◆ 課程收獲：

培訓(xùn)目標(biāo)1：使學(xué)員認(rèn)識(shí)和感悟到良好的習(xí)慣對(duì)成功的作用；

培訓(xùn)目標(biāo)2：使學(xué)員掌握觀-為-得的習(xí)慣養(yǎng)成規(guī)律；

培訓(xùn)目標(biāo)3：使學(xué)員掌握個(gè)人成功的思維和行為；

培訓(xùn)目標(biāo)4：使學(xué)員掌握人際成功的思維與行為

◆ 課程優(yōu)勢(shì)：

√深入淺出，講師通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法，將管理理論與鮮活案例有機(jī)結(jié)合起來(lái)；

√突出實(shí)用，課程中有大量可操作的管理“套路”，學(xué)員可以實(shí)現(xiàn)“就地轉(zhuǎn)化”

√角色轉(zhuǎn)換，學(xué)員是課堂中真正的“主角”，老師的目標(biāo)是讓學(xué)員的腦子“轉(zhuǎn)起來(lái)”

學(xué)員對(duì)象：企業(yè)中、高階主管。

課程時(shí)間：2天（12小時(shí)）

培訓(xùn)形式：課程講授、案例分析、情景演練、管理活動(dòng)、角色扮演、小組討論等

課程綱要：

第一單元：  成功與習(xí)慣七：持續(xù)改進(jìn)

1.    

成功、目標(biāo)與行動(dòng)的關(guān)系

2.    

習(xí)慣是無(wú)意識(shí)的行動(dòng)

3.    

習(xí)慣受到“心靈地圖”的牽引

4.    

習(xí)慣形成的“觀-為-得”的模式

5.    

“行為習(xí)慣”形成了“思維習(xí)慣”

6.    

個(gè)人成功的循環(huán)模型

7.    

人際成功循環(huán)“模型

案例分享1：好與壞

案例分享2：“三笑“得到的啟示

第二單元：習(xí)慣一：“積極主動(dòng)“（個(gè)人成功）

1.      什么是積極主動(dòng)

2.      人們?yōu)槭裁磿?huì)產(chǎn)生消極情緒

3.      如何正確看待“兩圈“

4.      “情緒負(fù)債“的產(chǎn)生

5.      人具有“選擇性”的反應(yīng)模式

6.    

如何有效消除“情緒負(fù)債”

7.    

積極心態(tài)與消極心態(tài)的區(qū)別

8.    

積極心態(tài)需要自我積極的“心里活動(dòng)”

9.    

如何做到“操之在我”

10.  

如何有效利用人類(lèi)的“四大天賦”

案例分享1：奇跡

案例分享2：小軒的煩惱

第三單元：習(xí)慣二：“以終為始“（個(gè)人成功）

1.    

“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，難在方向的選擇

2.    

目標(biāo)與目的哪個(gè)更接“地氣”？

3.    

目標(biāo)的作用

4.    

不同的目標(biāo)引領(lǐng)不同的行為

5.    

哪些目標(biāo)是屬于自己可以掌控的

6.    

制定目標(biāo)的SMART原則

7.    

如何將自己的“終”傳遞給他人

案例分享1：數(shù)字

案例分享2：糾偏目標(biāo)

第四單元：習(xí)慣三：“要事第一“（個(gè)人成功）

1.    

執(zhí)行關(guān)鍵點(diǎn)是“結(jié)果”

2.    

緊急與重要事情的區(qū)分

3.    

要事與要時(shí)的關(guān)系

4.    

如何有效分配時(shí)間

5.    

效率、效果與效能之間的區(qū)別

6.    

如何從效率走向效果

7.    

如何有效地制定行動(dòng)計(jì)劃

8.    

如何從效果走向效能

9.    

高效能人士的“第二象限”工作法

案例分享1：低效率的工作

案例分享2：等價(jià)值時(shí)間

第五單元：習(xí)慣四：“雙贏思維“（人際成功）

1.    

什么是雙贏思維？

2.    

阻礙人們交往的障礙分析

3.      “利”與“和”的辯證關(guān)系

4.      雙贏思維的本質(zhì)

5.      強(qiáng)調(diào)“利“產(chǎn)生了”零和原理“

6.      同流-交流-交心-交易

7.      五種人際關(guān)系的變化規(guī)律

案例分享1：“利”的風(fēng)險(xiǎn)

案例分享2：不同的結(jié)局

第六單元：習(xí)慣五：“知彼解己“（人際成功）

1.    

知彼解己的目的是什么

2.    

知彼解己就是準(zhǔn)確傳遞各類(lèi)信息

3.     保證對(duì)方準(zhǔn)確接受信息的前提是“渠道為王”

4.     如何準(zhǔn)確表達(dá)自己的信息和情感

5.     溝通需要高EQ

6.     溝通最重要的不是“表達(dá)“，而是”接受“

7.     如何有效理解他人的非正常狀態(tài)

8.     有效影響他人的SPIN法則

案例分享1：情緒鐘擺

案例分享2：理解萬(wàn)歲

第七單元：習(xí)慣六：“統(tǒng)合綜效“（人際成功）

1.     統(tǒng)合綜效就是化解分歧達(dá)成一致

2.     分歧來(lái)源于主觀問(wèn)題

3.     主觀問(wèn)題與客觀問(wèn)題的區(qū)別

4.     化解分歧的最大障礙分析

5.     如何跨越各自的“成見(jiàn)”

6.     問(wèn)題轉(zhuǎn)化為沖突的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

7.     如何有效跨越結(jié)論？

8.     如何有效建立“思考走廊”

案例分享1：撞車(chē)

案例分享2：思考走廊