《全周期員工關(guān)系管理》 張立言 老師 ◆ 課程定位: 關(guān)系就是績(jī)效，俗話說(shuō)：“為朋友兩肋插刀”。 人際關(guān)系往往是靠“緣分”，但是職場(chǎng)中的員工關(guān)系是靠管理。 有的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)總希望自己的企業(yè)是“軍事化管理
《第五項(xiàng)修煉》 張立言 老師 ◆ 課程定位: 組織如同一部運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器，如何能夠使機(jī)器中的各個(gè)組成部分步調(diào)一致，行動(dòng)有序，最終達(dá)成企業(yè)預(yù)期的績(jī)效是各級(jí)管理者都關(guān)注的終極目標(biāo)。 美國(guó)學(xué)者彼得.圣吉的《第
《非人力資源的人力資源管理》 張立言 老師 ◆ 課程定位: 彼得.德魯克說(shuō)過(guò)：“企業(yè)管理，其實(shí)就是人力資源管理的代名詞”。 目前，很多企業(yè)的直線經(jīng)理人抱怨員工很難管理。雇用的員工不適合崗位要求；人員
《管理技能提升MTP》 張立言 老師 ◆ 課程定位: 企業(yè)中、高層管理者的工作績(jī)效是企業(yè)能否發(fā)揮其核心競(jìng)爭(zhēng)能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 事實(shí)證明，一個(gè)管理者的管理技能決定了他在團(tuán)隊(duì)中有效的影響力，決定了他對(duì)于團(tuán)
《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》 張立言 老師 ◆ 課程定位: 良好的習(xí)慣，就是人們無(wú)意識(shí)狀態(tài)下做出的正確的行動(dòng)。人們都說(shuō)：”機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人的“。每個(gè)人都不能預(yù)測(cè)機(jī)會(huì)的來(lái)臨，而只有在任何情況下都能做
《企業(yè)管理教練技術(shù)》 張立言 老師 ◆ 課程定位: 在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們的生活節(jié)奏不斷加快，顧客需求的變化越來(lái)越難把握。很多時(shí)候，需要員工根據(jù)實(shí)際情況的變化直接做出判斷和決策，而來(lái)不及請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)和
《中國(guó)式情境領(lǐng)導(dǎo)力》 張立言 老師 ◆ 課程定位: 領(lǐng)導(dǎo)是一門(mén)藝術(shù)，針對(duì)不同類型的員工，必須要采取不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。只有這樣，才能有效發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力，真正做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。 有些管理者坦誠(chéng)地表達(dá)，
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