培訓(xùn)方式

優(yōu)點

缺點

說明

適用

講授法

知識系統(tǒng)、全面，環(huán)境及費用要求不高，發(fā)揮教師優(yōu)勢

難以吸收消化，單向傳授缺乏互動，容易與實際脫節(jié)，不能滿足學(xué)員個性需求

灌輸式、啟發(fā)式、提煉式學(xué)習(xí)，可以采用網(wǎng)絡(luò)在線培訓(xùn)

知識類培訓(xùn)

專題講座

節(jié)省時間，形式靈活，主題集中，有針對性，便于理解和加深印象

內(nèi)容不夠系統(tǒng)，偏重專業(yè)可能難理解和接受

便于管理人員或技術(shù)人員了解熱點和前沿問題

知識類培訓(xùn)

研討法

學(xué)員參與積極，多向式互動，形式靈活，適應(yīng)性強，問題集中

對研討題目和內(nèi)容的準(zhǔn)備要求較高，對指導(dǎo)老師要求較高

集體討論、分組討論、對立式討論，要求事先準(zhǔn)備

知識類培訓(xùn)

工作指導(dǎo)法

應(yīng)用廣泛，崗位練兵，隨時隨地進行

不夠系統(tǒng)、規(guī)范，人為因素多

需要把握重點，確定指導(dǎo)人員

業(yè)務(wù)類培訓(xùn)

工作輪換法

豐富工作經(jīng)驗，開發(fā)多方面能力，改善合作關(guān)系

運作復(fù)雜，管理困難，不適合專業(yè)或職能管理人員

針對特定對象，合理安排計劃，配合指導(dǎo)人員

業(yè)務(wù)類培訓(xùn)

特別任務(wù)法

任務(wù)具體明確，效果突出明顯

非常規(guī)管理，不多見，對人員素質(zhì)要求較高

適用于項目管理、委員會制和臨時授權(quán)

業(yè)務(wù)類培訓(xùn)

個別指導(dǎo)法

有針對性，適應(yīng)性強，傳授經(jīng)驗效果明顯

隨意性大，人為因素多，限制性強

需要規(guī)范要求，選好指導(dǎo)者，加強監(jiān)督指導(dǎo)

業(yè)務(wù)類培訓(xùn)

自     學(xué)

費用低，自主性強，培養(yǎng)自學(xué)能力

學(xué)習(xí)不系統(tǒng)，隨意性大，困難難以自行解決

需要有計劃地指導(dǎo)，提供支持條件

管理素質(zhì)類培訓(xùn)

案例研究法

參與性強，強化問題意識和分析對策能力，生動具體，互動交流

對準(zhǔn)備時間和精力要求高，培訓(xùn)指導(dǎo)環(huán)節(jié)重要，對培訓(xùn)師要求高

有描述評價、分析決策的類型，要以真實情景問題為導(dǎo)向

管理素質(zhì)類培訓(xùn)

頭腦風(fēng)暴法

參與性強，互相激勵，集體智慧，問題導(dǎo)向

問題選擇難，討論控制要求高，團體氛圍營造有心理障礙

合適的主題，開放寬容的氛圍很重要

管理素質(zhì)類培訓(xùn)

模擬訓(xùn)練法

能力開發(fā)有效，競爭意識強烈，學(xué)習(xí)氣氛活躍

準(zhǔn)備時間長，質(zhì)量要求高，對技術(shù)和費用要求高

人機對話，模擬練習(xí)

管理素質(zhì)類培訓(xùn)

管理者訓(xùn)練

針對性強，實踐性強

自我教育要求高

指導(dǎo)老師是關(guān)鍵

管理素質(zhì)類培訓(xùn)