齊振宏,齊振宏講師,齊振宏聯(lián)系方式,齊振宏培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
著名組織行為學(xué)家
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知識(shí)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)、財(cái)富的累積越來(lái)越依賴知識(shí),人力資本、知識(shí)資本正在代替物質(zhì)資本和金融資本。掌握有價(jià)值的知識(shí)是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵。知識(shí)企業(yè)的發(fā)展一切都以知識(shí)的生產(chǎn)、擴(kuò)散、應(yīng)用和創(chuàng)新為基礎(chǔ),生產(chǎn)的產(chǎn)品是“智能產(chǎn)
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在知識(shí)工人時(shí)代,組織管理的整個(gè)理念需要重新檢驗(yàn)。大腦工作是不能按照機(jī)械工作那樣的方法來(lái)管理的。如果管理仍然是控制、監(jiān)督和操縱,它就會(huì)抑制甚至窒息知識(shí)經(jīng)濟(jì)中最需要的東西:獨(dú)立大腦的自由、激情與創(chuàng)新。現(xiàn)在
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知識(shí)企業(yè)是人本企業(yè) 人是知識(shí)的載體,人既是知識(shí)的開(kāi)發(fā)者與創(chuàng)造者又是知識(shí)的利用者和傳播者,是競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的來(lái)源。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的企業(yè)特征不同于工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,其中重要的差別之一是勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)不一樣?!爸R(shí)員工”(
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美國(guó)學(xué)者達(dá)文波特和普魯薩克(Daventpont & Prusak)也作了明確的解釋,認(rèn)為“知識(shí)是一種有組織的經(jīng)驗(yàn)、價(jià)值觀、相關(guān)信息及洞察力的動(dòng)態(tài)組合,它所構(gòu)成的框架可以不斷的評(píng)價(jià)和吸收新鮮的
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知識(shí)有著其自身的特點(diǎn)。人們通常把知識(shí)劃分成顯性知識(shí)(Explicit knowledge)和潛性知識(shí)(Tacit knowledge)。所謂顯性知識(shí)是指那些易于整理和進(jìn)行計(jì)算機(jī)存貯以及交流的知識(shí);所謂
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當(dāng)今社會(huì),一個(gè)以知識(shí)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)——知識(shí)經(jīng)濟(jì)正在發(fā)生,它對(duì)企業(yè)管理的理念與方式帶來(lái)了革命性的影響——知識(shí)管理。知識(shí)管理給企業(yè)帶來(lái)了全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。1.知識(shí)成為企業(yè)的主要資產(chǎn) 與傳統(tǒng)的工業(yè)企業(yè)資產(chǎn)三要
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泰勒的古典組織怎樣設(shè)計(jì)建立高效率并有效追求目標(biāo)的組織?怎樣使管理者組織變革的權(quán)利合法化?這是古典方法非常關(guān)心的問(wèn)題。泰勒為了提高勞動(dòng)生產(chǎn)率,他進(jìn)行了大量工時(shí)和動(dòng)作研究,并制定了科學(xué)的工作標(biāo)準(zhǔn)。泰勒認(rèn)為
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經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的矛盾和斗爭(zhēng),管理者日益認(rèn)識(shí)到過(guò)去管理和變革的一些缺點(diǎn),因此需要一個(gè)更一致的設(shè)計(jì)和管理組織的方法——一個(gè)可行的,全面的組織設(shè)計(jì)和控制的方法——一種使管理者發(fā)動(dòng)變革權(quán)利合法化的方法。借此能找到能
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英國(guó)是最早進(jìn)入工業(yè)化的國(guó)家,工業(yè)革命開(kāi)始了現(xiàn)代文明的新時(shí)代。1769年,英國(guó)首次出現(xiàn)了世界上第一個(gè)600多人的紡織廠,標(biāo)志著人類歷史上劃時(shí)代的組織變革——工廠體系的建立。而工廠體系的杰出特點(diǎn),正如韋伯
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在進(jìn)入工業(yè)化的過(guò)程中,各個(gè)國(guó)家工業(yè)化的模式和目的都是不同。在英國(guó)和美國(guó),工業(yè)化是由追逐利潤(rùn)最大化的商人階層推動(dòng)的,而在歐洲的德國(guó)和法國(guó),工業(yè)化主要是政府發(fā)起的,其目的則主要是進(jìn)一步發(fā)展政府的經(jīng)濟(jì)和軍事
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