【課程特色】 知識(shí)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新管理理念      工業(yè)經(jīng)濟(jì)是科學(xué)管理理念，關(guān)注標(biāo)準(zhǔn)化與流程化；知識(shí)經(jīng)濟(jì)是創(chuàng)新管理理念，關(guān)注個(gè)性化 與架構(gòu)化，管理教練是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物。    轉(zhuǎn)變管理角色    管理教練是知識(shí)經(jīng)濟(jì)企業(yè)管理者的新角色，課程中轉(zhuǎn)變角色，不做管理做教練。    理清方向提高績(jī)效    通過有效的途徑找到關(guān)鍵價(jià)值鏈，在管理中引入企業(yè)教練的目的就是通過過去及過程數(shù)據(jù) 訂立行動(dòng)目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)利潤(rùn)、效益、業(yè)績(jī)的增加、改善、提升的可能，并通過引發(fā)員工的智 慧為企業(yè)增加利潤(rùn)、改善效益、提升業(yè)績(jī)  【課程大綱】 第一模塊：什么是企業(yè)教練?                       教練的產(chǎn)生 傳統(tǒng)管理VS現(xiàn)代管理 企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理面臨的管理課題 21世紀(jì)企業(yè)的致勝之道 教練的產(chǎn)生需求 教練的能力構(gòu)成 教練的理論 教練技術(shù)與冰山理論 教練的區(qū)分 教練的角色 教練的目的 教練的分類 教練與被教練者的關(guān)系 為什么需要教練？ 突破盲點(diǎn)和挖掘潛能 智慧的運(yùn)用 個(gè)人性格的區(qū)分 DISC/ENNEAGRAM 個(gè)人工作風(fēng)格的區(qū)分 學(xué)習(xí)的障礙 學(xué)習(xí)的范疇和層次 教練定義 教練定位 教練技術(shù)定義 德魯克公式（教練的核心價(jià)值） 教練的工作內(nèi)容 如何衡量成功的教練 第二模塊：企業(yè)教練技術(shù) 基本教練工具 教練模式 教練過程階段 基本教練模式 A→B教練模式：適用于制定正確的戰(zhàn)略目標(biāo)　　　　 從屬等級(jí)教練模式：適用于高效解決問題 W-W-H-W教練模式：適用于精準(zhǔn)定位、精準(zhǔn)營(yíng)銷　　　 結(jié)果導(dǎo)向教練模式：適用于結(jié)果導(dǎo)向、直達(dá)目標(biāo) 5R決策教練模式：適用于正確決策，減少失誤　　　 行為精進(jìn)教練模式：適用于快人一步、一次做對(duì) 教練的基本四項(xiàng)能力 聆聽能力 發(fā)問能力 區(qū)分能力 回應(yīng)能力 教練技術(shù)—ENNEAGRAM 教練技術(shù)—平衡論 教練技術(shù)—價(jià)值觀排列 教練技術(shù)—頭腦風(fēng)暴法 教練技術(shù)—身心語言程 教練技術(shù)—催眠 第三模塊：在管理中引入教練 建立教練關(guān)系 明確目標(biāo) 來源公式 關(guān)鍵價(jià)值鏈 行動(dòng)計(jì)劃設(shè)定與跟進(jìn) 【課程時(shí)間】 2天 （15課時(shí)）或 3小時(shí) X 5天(內(nèi)訓(xùn)） { + 合格學(xué)員的課后執(zhí)行力的跟進(jìn)}