薩提亞轉(zhuǎn)化歷程—培育內(nèi)在領(lǐng)導(dǎo)力 培訓(xùn)對(duì)象：希望通過(guò)看到和改變內(nèi)在限制，突破個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力瓶頸的各級(jí)管理者 時(shí)間安排：2天，12小時(shí) 課程目標(biāo)： 學(xué)習(xí)有關(guān)情緒的正確知識(shí)。 了解并改善自己的人際關(guān)系模式以發(fā)揮
情緒管理調(diào)節(jié)與溝通能力的提升 項(xiàng)目收益： 1) 提升學(xué)員的情緒和壓力處理能力，讓學(xué)員透過(guò)對(duì)自己及他人情緒的了解及支持，能夠妥善處理自己的負(fù)面情緒，掌握快速處理和管理負(fù)面情緒與壓力疏導(dǎo)的方法與技巧，化阻
情緒與壓力管理 課程目的 通過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)員對(duì)自我及他人情感、壓力和情緒的覺(jué)察能力與洞察力；課程將從創(chuàng)新思維、自我認(rèn)知、自我意識(shí)、自我管理、情緒管理、壓力調(diào)適、有效溝通等方面展開(kāi)學(xué)習(xí)討論，期望達(dá)到以下
NLP 管理者心智修煉與領(lǐng)導(dǎo)力提升 課程受益： 一句話(huà)：NLP助企業(yè)及管理者發(fā)揮潛能，締造卓越幸福生活。 三大作用： 1、于個(gè)人： 是建立成功職業(yè)形象的最佳學(xué)習(xí)工具 2、于管理： 是提升管理者素質(zhì)（
中層經(jīng)理管理技能提升訓(xùn)練 企業(yè)為什么會(huì)失敗呢？20%是因?yàn)闆Q策者錯(cuò)了，因?yàn)樗膽?zhàn)略錯(cuò)了！ 80%還是決策者錯(cuò)了，因?yàn)樗膱?zhí)行層錯(cuò)了！ 中國(guó)企業(yè)與跨國(guó)公司在管理上有三個(gè)層面的差距：一是觀念，二是制度，
做員工的幸福教練 課程對(duì)象：本課程適合希望構(gòu)建幸福班組，提高自我及班組幸福力和帶領(lǐng)員工獲得幸福的各類(lèi)班組基層管理者，如班組長(zhǎng)，團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)，和基層現(xiàn)場(chǎng)管理者等 課程背景： 《幸福教練》以積極心理學(xué)為理論基礎(chǔ)
金牌經(jīng)理管理的“心”力量 ——企業(yè)心理教練 【課程背景】： 美國(guó)企業(yè)管理界大師史考特派瑞博士指出，按“MAP管理才能評(píng)價(jià)”所設(shè)定的12項(xiàng)基礎(chǔ)能力考查，中國(guó)經(jīng)理人在與“事”有關(guān)的工作能力群和認(rèn)知能力群方
【課程背景】 領(lǐng)導(dǎo)者迷思： 新晉領(lǐng)導(dǎo)：領(lǐng)導(dǎo)力技巧提升課程聽(tīng)多了，卻不知如何結(jié)合自己的能力，運(yùn)用到實(shí)際工作中？ 骨干領(lǐng)導(dǎo)：領(lǐng)導(dǎo)者當(dāng)久了，興奮度大幅下降，身心疲累，缺乏持續(xù)的動(dòng)力與能量？ 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)：無(wú)法帶
九型性格分析在人際溝通關(guān)系 一 .課程時(shí)間：一天（可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整） 二 .授課老師：施怡彤 三 .課程目標(biāo)： 1.超越自我的能力：知曉自我的優(yōu)勢(shì)與局限，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短 2.有效溝通的能力：更有效交流
管理心理學(xué)在企業(yè)中的應(yīng)用 課程目標(biāo)：了解和掌握管理心理學(xué)的基本知識(shí)，認(rèn)知心理學(xué)的基本原理； 掌握員工工作心理，分析員工心理狀況，利用心理學(xué)的知識(shí)管理好自己的下屬； 學(xué)習(xí)運(yùn)用管理心理的倡導(dǎo)的方式更有效及
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