即興演講培訓(xùn)

譚清平

導(dǎo)入

1．創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。可選擇經(jīng)典的即興演講音像，或講一個(gè)經(jīng)典的即興演講的故事。

2．由即興演講范例引入知識(shí)學(xué)習(xí)，教師講解即興演講的方法和技巧。

3．精彩即興演講鑒賞。在鑒賞中品味即興演講者的語(yǔ)言、聲音、動(dòng)作，對(duì)比老師已講的知識(shí)，邊看邊悟，在鑒賞中激起發(fā)言的欲望。

三、小組合作，激活思維

1．各小組組長(zhǎng)把本組成員收集到的有關(guān)即興演講的資料整理好，代表本小組在班級(jí)內(nèi)發(fā)言。其余的同學(xué)認(rèn)真聽時(shí)思考：他選用的材料是否夠具體、夠充分？你能否幫他選出更加合適的材料？

2．各小組在班內(nèi)展示本組設(shè)計(jì)的三道口語(yǔ)交際題，全班同學(xué)從中語(yǔ)評(píng)選出三道最佳設(shè)計(jì)題。

四、自由撰稿，展示自己

根據(jù)班內(nèi)評(píng)選出的三道最佳設(shè)計(jì)題，每位同學(xué)從中選擇一個(gè)，簡(jiǎn)單準(zhǔn)備后，學(xué)生開始準(zhǔn)備講稿，教師見機(jī)指導(dǎo)。

五、講評(píng)與修改

1．交流不同程度的演講稿。

2．提出修改的具體過程。

3．小組合作，互相修改。

4．佳作欣賞。

5．集體修改需要改進(jìn)的演講稿。（展示寫具體的過程，讓全體學(xué)生知道怎么修改。）⑴口語(yǔ)化，通俗易懂。⑵生動(dòng)感人。

六、小組演講排練：小組成員事先準(zhǔn)備好有關(guān)材料，在小組里先試著講一講。

要求：

1．小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示。

2．別人展示時(shí)，其他同學(xué)要學(xué)會(huì)傾聽，并做好點(diǎn)評(píng)。

3．根據(jù)同學(xué)的意見，想想怎樣才能講得更好。排練時(shí)，教師不必作過多的指導(dǎo)，而應(yīng)鼓

勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

七、教師小結(jié)如何即興演講

⑴審題，弄清演講內(nèi)容及要求，避免跑題。

⑵如何構(gòu)思：（抓住幾個(gè)根本問題）講什么？為什么講？怎么做的？

⑶怎么講才能生動(dòng)：①引用名言、古詩(shī)；②舉例子；③搜集相關(guān)資料。

⑷先列提綱。

八、即興演講嘗試

1．教師提供題目作參考：

⑴按小組召開一次小型演講會(huì)，以“2009，中國(guó)六十年，我們?yōu)槟愫炔省睘樵掝}作一次即興演講，要求每個(gè)成員都作三分鐘的演講。

⑵假設(shè)你作為學(xué)生代表，出席學(xué)校召開的座談會(huì)，會(huì)上將請(qǐng)你就“學(xué)校應(yīng)該多開展哪一類的活動(dòng)，既能豐富校園生活，又能受到師生的普遍歡迎”作即興演講，準(zhǔn)備一分鐘后就開始“發(fā)言”，要求將自己的“發(fā)言”在小組內(nèi)交流，講好后，其他同學(xué)提出修改意見。

⑶班級(jí)分小組召開一次“我和專業(yè)”報(bào)告會(huì)，請(qǐng)你簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)一下，自己最近的專業(yè)課學(xué)習(xí)情況。你覺得自己的專業(yè)弱點(diǎn)是什么？打算如何發(fā)展？

2．即興演講匯報(bào)表演：

明確要求：進(jìn)行匯報(bào)演講時(shí)，要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用手勢(shì)、表情以增強(qiáng)表達(dá)的效果；另外，對(duì)于聽眾也要提出一些注意事項(xiàng)，比如，有禮貌，注意力要集中，對(duì)別人的發(fā)言要有所反應(yīng)。

3．組織交流評(píng)價(jià)。

4．教師寄語(yǔ)：

即興演講的要取得良好的效果，關(guān)鍵在于平時(shí)要注意積累，注意訓(xùn)練。注意積累就要多讀多說(shuō)，博覽群書，勤于思考；注意訓(xùn)練就要多誦多說(shuō)，強(qiáng)化誦讀，常演常講。