家里來(lái)小客人，父母一般都會(huì)要求孩子拿出自己的玩具和小客人分享，覺(jué)得這是有教養(yǎng)的表現(xiàn)，絕大部分孩子都是不情愿的。如果是其他性格的孩子，我建議要重點(diǎn)加強(qiáng)培養(yǎng)這種美德，但溫馨型性格的孩子反而要讓她學(xué)會(huì)拒絕
作為家長(zhǎng)要和溫馨型性格的孩子理性分析：?jiǎn)枂?wèn)孩子，如果你不去幫對(duì)方，會(huì)是什么結(jié)果？對(duì)方還有沒(méi)有其他方法可以實(shí)現(xiàn)自己的需求？問(wèn)問(wèn)孩子，做了委屈自己的事，此刻心里感受是什么？再問(wèn)問(wèn)孩子，除了剛才的方法，有
線(xiàn)下課一名學(xué)員分享：有一天我從幼兒園把女兒接回來(lái)，女兒一直不高興，原因是今天上小手工課，她沒(méi)有彩筆，沒(méi)有完成老師的作業(yè)，老師批評(píng)了她。我納悶的說(shuō)：早晨我把彩筆給你放在書(shū)包里，沒(méi)有找到嗎？孩子說(shuō)，早晨
溫馨型性格的孩子平時(shí)就喜歡去發(fā)現(xiàn)周?chē)说男枨螅绻型瑢W(xué)和小伙伴提出需要幫助，他們一般不會(huì)輕易拒絕別人。甚至有些事情會(huì)影響到自己的學(xué)習(xí)或情緒，他們也會(huì)選擇站在別人的角度思考問(wèn)題,也會(huì)去幫助對(duì)方。但這
當(dāng)溫馨型的孩子為家長(zhǎng)做了一些事情后,哪怕是小小的事情,家長(zhǎng)都需要感謝他的付出和幫助,小小的夸獎(jiǎng),可以讓他感覺(jué)溫暖，要讓孩子感受到你們很愛(ài)他。如果沒(méi)有任何感謝的話(huà)語(yǔ),他會(huì)有被遺棄感,這對(duì)于孩子的教育不
完美型的孩子對(duì)學(xué)習(xí)一絲不茍,對(duì)自己要求嚴(yán)格。家長(zhǎng)不要再給孩子定高目標(biāo)了，再讓孩子“更上一層樓”，而是要提醒孩子注意勞逸結(jié)合。 同時(shí),引導(dǎo)孩子從改變認(rèn)知模式入手,看到自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)項(xiàng),盡力而為,順
完美型孩子屬于聽(tīng)話(huà)孩子，他們遵守規(guī)則，也認(rèn)同學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，所以他們學(xué)習(xí)很認(rèn)真，也很希望自己的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀， 但是他們總是擔(dān)心自己沒(méi)有能力做到完美，沒(méi)有實(shí)力提高學(xué)習(xí)成績(jī)，會(huì)給自己帶來(lái)壓力。如果
完美型孩子往往給自己定的標(biāo)準(zhǔn)過(guò)高，對(duì)自己的要求過(guò)嚴(yán)，達(dá)到預(yù)期效果的難度也就會(huì)增大。有時(shí)候會(huì)占用大量時(shí)間去琢磨鉆研，他們覺(jué)得只有這樣才可以提高學(xué)習(xí)成績(jī)，但同時(shí)也會(huì)影響學(xué)習(xí)進(jìn)度。 例如：做作業(yè)的時(shí)候，完
完美型孩子很注重一些細(xì)節(jié)，比如字寫(xiě)如果不工整，會(huì)一遍一遍的擦了重寫(xiě)，在上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)鉛筆盒里鉛筆和橡皮的位置顛倒，會(huì)馬上整理等等，這些小事都會(huì)干擾到他們的學(xué)習(xí)，影響他們的注意力，也耗費(fèi)了大量的學(xué)習(xí)
完美型的孩子發(fā)現(xiàn)自己?jiǎn)栴}的時(shí)候，會(huì)深深的自責(zé)。某老師讓完美型孩子把全班的作業(yè)收起來(lái)，結(jié)果有兩個(gè)小朋友沒(méi)有交作業(yè)，老師就問(wèn)這個(gè)完美型性格的小朋友，為什么這兩個(gè)孩子沒(méi)有交作業(yè)？完美型孩子就開(kāi)始自責(zé)自己，
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