1.導(dǎo)入:重新認(rèn)識教學(xué)1)教≠學(xué)“教”是課堂上老師要完成的動作“學(xué)”是學(xué)員大腦中發(fā)生的鏈接2)學(xué)習(xí)是學(xué)員主動完成的過程3)老師無法把知識直接放進(jìn)學(xué)員的大腦中,老師只能促進(jìn)學(xué)員大腦學(xué)習(xí)2.什么是建構(gòu)主義
【課程背景】如何判斷一個老師是不是一個好的“課程開發(fā)”老師?——看他有沒有開發(fā)出精品版權(quán)課程!很多講“課程開發(fā)”的老師,自己還沒有獨立開發(fā)出精品版權(quán)課程!這樣的老師,如果說是“紙上談兵”,我想應(yīng)該不為
簡介:如何成為一名優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師?吳超(字滃垚)老師,從咨詢公司的培訓(xùn)師,轉(zhuǎn)為企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)經(jīng)理,再到咨詢公司的培訓(xùn)師、高級顧問,經(jīng)歷了學(xué)習(xí)、實踐、再學(xué)習(xí)、再實踐的循環(huán)過程,TTT系列課程就是在這個