以學(xué)員為中心，以教會為目的，以改變?yōu)榻Y(jié)果。

第一部分：“勾引式”開場

?通過流程化的開場白步驟，建立學(xué)員開場框架，可以應(yīng)用于任何主題的開場，并在框架的指引下從容完成一個良好的開場呈現(xiàn)

?6種“勾引式”開場，能夠快速抓住學(xué)員的注意力，讓學(xué)員進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

第二部分：內(nèi)容呈現(xiàn)

?創(chuàng)建愉悅的學(xué)習(xí)氛圍是“玩中學(xué)”要達(dá)成的結(jié)果，用【聯(lián)系】【概念】【應(yīng)用】【總結(jié)】模型輕松應(yīng)將任何知識點變成游戲化的培訓(xùn)模式

?讓學(xué)員自己想到、找到答案的“主動式學(xué)習(xí)”，替換傳統(tǒng)講授填鴨式“被動式教學(xué)”

?掌握9種形象化呈現(xiàn)的方法，帶領(lǐng)學(xué)員多感官學(xué)習(xí)

?用邏輯表達(dá)傳遞易理解的信息

?九種記憶方法幫助學(xué)員記住關(guān)鍵知識點

?演練四步法實現(xiàn)能力的有效轉(zhuǎn)移

?三種實效回顧復(fù)習(xí)的方法，完成知識點的整體回顧

?激勵學(xué)員“學(xué)以致用”，推動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成業(yè)務(wù)成果倡導(dǎo)行動式結(jié)束的方法