鐘聲,鐘聲講師,鐘聲聯(lián)系方式,鐘聲培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
領(lǐng)導(dǎo)力、行動(dòng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維與管理
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培訓(xùn)大綱: 第一單元 概念闡述 團(tuán)隊(duì)導(dǎo)入 “高效團(tuán)隊(duì)”的意義 “U型高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)五關(guān)鍵” 團(tuán)隊(duì)覺察 第二單元 關(guān)鍵一:愿景目標(biāo) 要素一:愿景使命 引導(dǎo)技術(shù)之粘貼墻-組織愿景 要素二:目標(biāo)一致 教練方
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課程大綱: 第一單元:為什么要進(jìn)行績效考核與面談 1.介紹培訓(xùn)目標(biāo) 2.研討:績效考核與績效管理的區(qū)別 3.錄像分析:這個(gè)經(jīng)理的績效評估面談如何? 4.績效考核與評估面談的目的與作用 第二單元:績效
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課程大綱: 第一單元:為什么需要輔導(dǎo) 1.學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容介紹 2.案例分析:為什么小張業(yè)績老上不去 3.輔導(dǎo)概念與內(nèi)涵 4.輔導(dǎo)的目的與作用 5.輔導(dǎo)的分類:態(tài)度型輔導(dǎo)+技能型輔導(dǎo) 第二單元:改進(jìn)型
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課程大綱: 第一單元:了解員工真正的激勵(lì)需求 1.學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容介紹 2.測試:你真正了解激勵(lì)嗎? 3.從馬斯洛需求層次說到雙因素理論 4.激勵(lì)因素與保健因素 5.研討:經(jīng)理的激勵(lì)重點(diǎn)在哪里更好?
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課程大綱: 第一單元:行為風(fēng)格與優(yōu)勢理論 1.優(yōu)勢與才敢 2.如何發(fā)揮優(yōu)勢 第二單元:識(shí)別四種行為風(fēng)格 1.DISC背景介紹 2.DISC測試 3.四種風(fēng)格講解 4.風(fēng)格是別練習(xí) 5.四種行為風(fēng)格特
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