【課程背景】
隨著各行各業(yè)的快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，項(xiàng)目的規(guī)模越來越大，工藝環(huán)節(jié)越來越復(fù)雜，精準(zhǔn)度要求越來越高，對施工和設(shè)計(jì)單位的考驗(yàn)也越來越苛刻。而社會分工越來越細(xì)，市場競爭越來越激烈，項(xiàng)目利潤空間越來越小。這樣，在任何一個(gè)項(xiàng)目中，幾乎沒有一個(gè)組織能夠完全獨(dú)自承擔(dān)所有工作，他們或許缺少設(shè)備，或許缺少材料，或許缺少技術(shù)骨干，或許缺少服務(wù)能力等，但是為了完成項(xiàng)目工作，只能通過采購（外購、外包）的方式，彌補(bǔ)自己的不足，讓其他組織、單位協(xié)助完成項(xiàng)目。
那么，什么是采購呢？采購就是從組織（企業(yè)）外部，獲得產(chǎn)品、服務(wù)或者成果的交易過程。采購管理，就是對采購過程的指導(dǎo)、監(jiān)督、控制和管理。事實(shí)證明，交易的雙方或多方因目的不同，雖然是平等互利的，雖然彼此的行為受國家法律的制約和社會道德的影響，但是有時(shí)也會產(chǎn)生沖突、違約等現(xiàn)象，影響項(xiàng)目工作，因此我們有必要重視采購環(huán)節(jié)。
本課件，以實(shí)際采購工作為重點(diǎn)，輔助相應(yīng)的理論知識，通過沙盤演練的形式，讓學(xué)員掌握采購計(jì)劃的編制方法，合同洽談的要領(lǐng)和技巧，以及履約過程的監(jiān)督和管理。另外，培訓(xùn)師根據(jù)自己對采購管理的經(jīng)營，給出2種以上績效考核方案。真正實(shí)現(xiàn)物美價(jià)廉的采購目的。
【課程特點(diǎn)】
本課程邏輯性強(qiáng)，內(nèi)容與實(shí)際結(jié)合緊密，通過實(shí)際案例沙盤操作和理論分析、總結(jié)，配合現(xiàn)場的問答，激發(fā)所有學(xué)員的參與和思考，讓學(xué)員輕松掌握管理技巧，有助于組織規(guī)范項(xiàng)目采購管理過程，起到降低成本、提高質(zhì)量和效益的作用。
【培訓(xùn)形式】
實(shí)際案例沙盤演練、理論講解和分析、現(xiàn)場問答和互動(dòng)游戲等。

【老師介紹】
    互動(dòng)百科知名項(xiàng)目管理培訓(xùn)講師

【沙盤條件】
? 學(xué)員數(shù)量滿足分組需要；
? A4白紙，每人5張以上，筆每人1支；
? 4K大白紙20張，碳素筆1支，架子1套（展示白紙內(nèi)容）；
? 不同顏色粘貼紙；
? 白板、筆1套；
? 撲克1副；
? 紀(jì)念禮品不少于7份（現(xiàn)場游戲獎(jiǎng)勵(lì)）；
【課程大綱】
1. 采購的基本概念
1.1 采購的概念
1.2 采購的原因（互動(dòng)游戲）
1.3 采購的決策（兩個(gè)案例）
2. 采購流程管理
2.1 整體流程介紹（互動(dòng)游戲）
2.2 收集采購需求——形成采購目錄
2.3 編制采購計(jì)劃（互動(dòng)游戲）
2.4 選擇采購方式
2.5 實(shí)現(xiàn)采購環(huán)節(jié)
2.6 形成采購合同（3種類型合同講解）
2.7 供應(yīng)商服務(wù)管理（過程、后期）
3. 沙盤實(shí)操
3.1 編制采購計(jì)劃（含分析、總結(jié)、評優(yōu)）
條件：最少6人參加，最少分兩組，建議在10人以上。
3.2 合同洽談（含分析、總結(jié)、評優(yōu)）
條件：最少8人參加，最少分4組，建議在16人以上。
4. 采購考核管理
4.1 方案1（加強(qiáng)監(jiān)督）
4.2 方案2（增加競爭）
5. 采購沖突管理
5.1 原因
5.2 原則
5.3 方法
6. 總結(jié)