邱稱明,邱稱明講師,邱稱明聯(lián)系方式,邱稱明培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
資深青少年教育導(dǎo)師
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資深青少年教育導(dǎo)師

江西,南昌 30 ~ 40 歲
大學(xué)生系列《磨練·思考·信任·成長——做一名頂級的學(xué)生干部》 青少年系列《井岡山鍛造A計劃》 家庭教育系列《我拿什么拯救你,我的“手機癮”孩子》 研學(xué)教育系列《研學(xué)教育中團體活動運用》
¥20000 元/天
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【最新成果】
       作為一名優(yōu)秀青少年教育工作者有幸被葉玉宏老師選中從而參與國家級課題研究,獨自帶領(lǐng)團隊深入最前沿基地——江西省宜春市豐城市(縣級市),以茜瑞樂園(豐城市青少年戶外素質(zhì)教育基地)作為課題研究實踐對象,以此展開對豐城市全市各中小學(xué)學(xué)校前后進行長達一年時間實踐、研究、收集數(shù)據(jù)、總結(jié)、反饋及指導(dǎo)前提下,最終將教育部中國智慧教育督導(dǎo)“十三五”規(guī)劃重點課題《教師教學(xué)能力發(fā)展研究》子課題《老師如何引領(lǐng)中小學(xué)生研學(xué)旅行》高質(zhì)量地完成了課題結(jié)題工作,此課題作為一項區(qū)域性、綜合性的研究項目,因其選題新,具有前瞻性,研究過程扎實,取得了突破性進展,得到了監(jiān)定組專家的一致認(rèn)可,經(jīng)成果申報,榮獲教育部中國智慧教育督導(dǎo)“十三五”規(guī)劃重點課題《教師教學(xué)能力發(fā)展研究》最終科研成果,該子課題榮獲教育科研成果一等獎。

【部分資質(zhì)】
國家二級企業(yè)培訓(xùn)師
高級青少年成長指導(dǎo)師
家庭教育指導(dǎo)
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[邱稱明]上海行生存之旅(大型戶外真實家庭教育系列體驗課程)
【課程背景】 在一個完全陌生的環(huán)境下,身無分文,沒有手機,伴隨著只有持續(xù)不斷的中雨。沒錯,你只是一個孩子,一個剛剛上初三年級的孩子,此時的你是否有:“絕望!?。 ?、“恐懼!??!”、“饑餓?。?!”…… 邱老師通過近一個月的實際考察與體驗,開發(fā)出針對目前不愿意學(xué)習(xí)這一狀態(tài)的體驗課程——《上海行-生存之旅》 《上海行-生存之旅》旨在喚醒孩子的內(nèi)在覺醒和積極思考的行動力。 【課程收益】
2016-05-26
[邱稱明]做一名頂級的學(xué)生干部
磨練·思考·信任·成長——做一名頂級的學(xué)生干部【培訓(xùn)背景】高校學(xué)生干部隊伍是高校學(xué)生工作的骨干力量和生力軍,是當(dāng)代大學(xué)生中的骨干精英,是大學(xué)里的優(yōu)質(zhì)培養(yǎng)資源,具有較好的培養(yǎng)潛質(zhì)和較大的發(fā)展空間。冶金學(xué)院在2010年開始嘗試新型培訓(xùn)方式,自合并組建以來就高度重視學(xué)生干部的培訓(xùn)和培養(yǎng)工作。本培訓(xùn)課題圍繞著學(xué)生干部常期存在的困惑,從精神(心理)以及把控的目標(biāo)都進行了深度的說明,采用體驗式、情景模擬、故事
2015-11-18
[邱稱明]敢問路在何方——大學(xué)生就業(yè)心態(tài)與職業(yè)指導(dǎo)
敢問路在何方——大學(xué)生就業(yè)心態(tài)與職業(yè)指導(dǎo)課程背景:自2015年以來,商業(yè)發(fā)展越來越難加之金融危機條件下,嚴(yán)峻的就業(yè)形勢使即將畢業(yè)的大學(xué)生擔(dān)負(fù)著沉重的壓力,以下現(xiàn)狀你是否存在呢?面對著就業(yè)這個大問題,身為大學(xué)生的我們開始恐懼;面對著就業(yè)這個大問題,身為大學(xué)生的我們開始焦慮;面對著就業(yè)這個大問題,身為大學(xué)生的我們開始抑郁;面對著就業(yè)這個大問題,身為大學(xué)生的我們開始害怕;面對著就業(yè)這個大問題,身為大學(xué)生
2015-11-17
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