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劉上
劉上說(shuō)--別和
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劉上
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
心靈成長(zhǎng)
精細(xì)化管理
溝通技巧
《孝莊秘史》里面有一段劇情是順治小時(shí)候比射箭、比力氣都不如屬下，遭到別人嘲笑，但是宛如卻說(shuō)，皇上不用事事都比別人強(qiáng)，皇上只要會(huì)管別人就行了，把事情交給別人去做更好
黃志偉
向上管理
向上管理
下屬
上下級(jí)關(guān)系
團(tuán)隊(duì)
黃志偉
《向上管理》課程大綱 主講：黃志偉 【課程收益】 1、 認(rèn)知自我、準(zhǔn)確定位，掌握
下屬
擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?2、 掌握計(jì)劃與時(shí)間管理的方法和技巧，合理統(tǒng)籌安排，提升向上管理
朱夢(mèng)姍
《教練領(lǐng)導(dǎo)力-賦能
下屬
的三把鑰匙》
領(lǐng)導(dǎo)力
【課程背景】 外部環(huán)境 數(shù)字時(shí)代不確定性已成常態(tài)，這對(duì)企業(yè)的戰(zhàn)略、運(yùn)營(yíng)和管理與互動(dòng)溝通都提出了顛覆性的新要求，要求組織中各層級(jí)的員工在與他人的互動(dòng)方式上也要從原來(lái)
柳麗惠
《部署培育與輔導(dǎo)技術(shù)》課程大綱
企業(yè)或店面帶教
企業(yè)導(dǎo)師制
企業(yè)師徒制傳幫帶
部署培育與輔導(dǎo)技術(shù)
下屬
培育與教導(dǎo)
《部署培育與輔導(dǎo)技術(shù)》課程大綱 柳麗惠 培訓(xùn)形式： 游戲破冰、講授、角色扮演、分組討論、提問(wèn)互動(dòng)、案例分析 課程時(shí)長(zhǎng)：一天 課程大綱： 前言：張瑞敏談“領(lǐng)導(dǎo)” 一
柳麗惠
《目標(biāo)執(zhí)行落地與員工有效激勵(lì)》課程大綱
中層管理
中高層領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
目標(biāo)管理
員工激勵(lì)培訓(xùn)
培養(yǎng)
下屬
，提升自己
《目標(biāo)執(zhí)行落地與員工有效激勵(lì)》課程大綱 柳麗惠 培訓(xùn)形式：游戲破冰、講授、角色扮演、分組討論、提問(wèn)互動(dòng)、案例分析 課程時(shí)長(zhǎng)：1天 課程大綱： 一、目標(biāo)執(zhí)行落地與員
柳麗惠
《凝聚型高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》一天版課程大綱
凝聚型團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理
團(tuán)隊(duì)角色認(rèn)知與管理
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)凝聚力
員工激勵(lì)與
下屬
培養(yǎng)
《凝聚型實(shí)用高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》課程大綱 柳麗惠 一天課時(shí)版 授課對(duì)象：各層級(jí)管理人員 授課形式：游戲破冰、講授、角色扮演、分組討論、提問(wèn)互動(dòng)、案例分析 授課大
董波浪
《教練式
下屬
輔導(dǎo)與培養(yǎng)管理》
下屬
輔導(dǎo)
下屬
培育
人才培養(yǎng)
人才培訓(xùn)
《教練式
下屬
輔導(dǎo)與培養(yǎng)管理》 主講：董波浪 ￠課程目的 新生代人才如何激活生命力，構(gòu)建人才梯隊(duì)的張力與活力是新一代管理者要深度思考與賦能人才成長(zhǎng)的戰(zhàn)略路徑！前通用
曾碧云
高能
下屬
打造
中層管理
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
一、 現(xiàn)代主管與傳統(tǒng)管理者的區(qū)別 1、 思考：培育
下屬
是誰(shuí)的責(zé)任？ 2、 為什么要做教練式的領(lǐng)導(dǎo)？ 3、 培養(yǎng)
下屬
的正確觀念 4、 教練式領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具備的條件 二、
何峰
高效能教練式管理者——
下屬
的培養(yǎng)、激勵(lì)與授權(quán)
管理
課程背景： 作為一名高效能的管理者，最重要的工作就充分發(fā)揮
下屬
的能動(dòng)性和積極性，用好
下屬
的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，這其中最關(guān)鍵的是做好
下屬
的培養(yǎng)、激勵(lì)和授權(quán)。 部分管理者存在“
盧緒文
如何有效激勵(lì)
下屬
員工激勵(lì)
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
管理技能
培訓(xùn)時(shí)間：1天 培訓(xùn)受眾：管理者 培訓(xùn)簡(jiǎn)介： 任何管理歸根結(jié)底都是對(duì)人的管理，激勵(lì)是管理者必備的管理能力。本課程針對(duì)中層管理者這一特定群體，綜合采用采用講解、互動(dòng)討
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