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齊振宏
青年
大學生
創(chuàng)業(yè)理論與實務
培訓管理
青年
大學生
創(chuàng)業(yè)理論與實務培訓大綱 【課程受益點】 使青年
大學生
能創(chuàng)辦一個有生存能力的企業(yè),或經(jīng)營一個可以盈利的企業(yè)。具體來說:1、為創(chuàng)業(yè)者提供系統(tǒng)的創(chuàng)辦企業(yè)知識與技
晏一丹
新進
大學生
職業(yè)化
職業(yè)素養(yǎng)
新進
大學生
職業(yè)化培訓提綱 第一模塊 角色定位 我是誰? 過去我是誰? 今天我又是誰? 我的價值是什么 我為什么來公司? 我能為公司做什么? 我贊同老板? 我為誰工作
肖涵
大學生
創(chuàng)業(yè)培訓
成功勵志
一、
大學生
創(chuàng)業(yè)的必然性 1.1
大學生
創(chuàng)業(yè)的概念 1.2
大學生
創(chuàng)業(yè)的背景 1.3
大學生
創(chuàng)業(yè)的重要性 1.4
大學生
創(chuàng)業(yè)的可能性 1.5社會各界的支持 二、當代
大學生
創(chuàng)業(yè)
胡中海
《人生規(guī)劃潛能激勵》
大學生
創(chuàng)造輝煌起點
成功勵志
《人生規(guī)劃潛能激勵》
大學生
創(chuàng)造輝煌起點 是《新巔峰家庭教育-生命愛與智慧教育-傳播激勵計劃》經(jīng)典課程創(chuàng)立于2004年 課程內(nèi)容: 1、未來成功的心態(tài) 2、出色演講的
李根穩(wěn)
《90后
大學生
“雛鷹計劃”特訓營》
團隊建設
《90后
大學生
“雛鷹計劃”特訓營》培訓方案 主講:李根穩(wěn)體系特點: 當下,企業(yè)管理缺乏規(guī)范化、從業(yè)人員缺乏職業(yè)化,是中國企業(yè)由經(jīng)驗型管理向職業(yè)型管理的過程之中必須解
倪顯偉
五德心智--
大學生
入職培訓
職業(yè)素養(yǎng)
點亮你的職業(yè)生涯路 自制:禁吸煙、接打手機,維護課室秩序 放開:放開自我,參與互動 信賴:相互信賴,互相成就 信號:召集音樂、口令、回應 課程版塊 思考一下 職業(yè)生
高煒
大學生
新入職培訓班
團隊建設
【課程簡介】 據(jù)權威機構研究表明:一個新人要擺脫外來者的心態(tài),一般需要半年左右的時間,而一個人要真正了解自己的公司需要三年甚至更長的時間。但其中最難解決的問題實際上
李廣智
從復旦投毒案 談
大學生
心理調(diào)適
心靈成長
大學生
的情緒調(diào)適(第一講) 2013年4月22日(星期一) 上午5:40~5:53 上海人民廣播電臺 調(diào)頻97.7 第一財經(jīng)頻道 生活服務大課堂 主 持 人:文 儀
陳永能
當代
大學生
素質拓展教育
成功勵志
通過戶外拓展培訓項目的形式,結合當代
大學生
普遍存在的現(xiàn)象,有針對性的進行引導、啟發(fā),從而起到提升自身綜合能力和綜合素質的目的。
陳永能
當代
大學生
素質拓展教育
成功勵志
通過戶外拓展培訓項目的形式,結合當代
大學生
普遍存在的現(xiàn)象,有針對性的進行引導、啟發(fā),從而起到提升自身綜合能力和綜合素質的目的。
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