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故事講師課程
屈海珍
不銷(xiāo)而銷(xiāo)發(fā)售系統(tǒng)
成交萬(wàn)能公式
改變客戶的思維方式
故事
成交法
客戶想買(mǎi)你不賣(mài)
AI
授課老師: 屈海珍 時(shí)間地點(diǎn):2023年7月合肥蜀山區(qū) 成效:全員各部門(mén)協(xié)同工作,100%執(zhí)行落地! 培訓(xùn)內(nèi)容:重塑企業(yè)全員銷(xiāo)售思維,通過(guò)改變客戶思維方式,來(lái)解決
謝迪
如何用
故事
啟勵(lì)人心
故事
力
聽(tīng)眾需求
高互動(dòng)
明星課程
【課程背景】 2 跟領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作,流水賬似的說(shuō)自己干了啥,領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)完沒(méi)感覺(jué) 2 向公司高層要資源,列舉了各種數(shù)據(jù)各種事實(shí),依然很難說(shuō)動(dòng)他們 2 經(jīng)常邀請(qǐng)給客戶或新員
聶振亞
《大興調(diào)查研究之風(fēng)—黨史中的調(diào)查研究
故事
》
調(diào)查研究
黨史
故事
調(diào)查研究之風(fēng)
《大興調(diào)查研究之風(fēng)—黨史中的調(diào)查研究
故事
》 聞 方 一、 毛澤東關(guān)于調(diào)查研究的思想及現(xiàn)實(shí)意義 (一) 毛澤東調(diào)查研究思想具有極其豐富的思想內(nèi)涵
魯一鳴
故事
思維
故事
力
【課程背景】 先問(wèn)你兩個(gè)關(guān)于愛(ài)旅行與愛(ài)
故事
的問(wèn)題: 人們?yōu)槭裁磹?ài)旅行,為什么人們喜歡去沒(méi)有去過(guò)的地方?你身邊有不愛(ài)旅行的人嗎? 我估計(jì),除非客觀原因限制,應(yīng)該沒(méi)有
魯一鳴
故事
影響力-無(wú)
故事
不演講
影響力
【課程背景】 你是否遇過(guò)如下場(chǎng)景:產(chǎn)品和服務(wù)同質(zhì)化,內(nèi)容營(yíng)銷(xiāo)困難大; 光講產(chǎn)品和理念,無(wú)法打動(dòng)客戶和投資人; 講空話大話,員工不認(rèn)同,文化與戰(zhàn)略無(wú)法落地和傳承;
魯一鳴
企業(yè)文化
故事
落地方案
企業(yè)文化方案
【項(xiàng)目背景】 尤瓦爾赫拉利所著《人類(lèi)簡(jiǎn)史》中,有這么一個(gè)核心觀點(diǎn): 人類(lèi)社會(huì)中關(guān)于文明的一切,包括不限于民族、國(guó)家、宗教、政治、金融、教育……,關(guān)于這些,人們看不
魯一鳴
故事
大客戶銷(xiāo)售
大客戶銷(xiāo)售
【課程背景】 做為2B業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人,是否遇過(guò)如下場(chǎng)景: 2B業(yè)務(wù)人員成長(zhǎng)慢 公司Top sales 創(chuàng)造 績(jī)效是平均值的數(shù)倍 Top sales 的智慧,隨著人員離
魯一鳴
故事
品牌營(yíng)銷(xiāo)
品牌營(yíng)銷(xiāo)
【課程背景】 作為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人員,你是否碰到過(guò)如下場(chǎng)景: 產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重,無(wú)差異,用戶傻傻分不清; 講述產(chǎn)品特征、優(yōu)勢(shì)和利益,再難打動(dòng)人心; 大多數(shù)產(chǎn)品展示,內(nèi)容干
魯一鳴
故事
領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)力
課程背景: 我們身上都有曾經(jīng)共事過(guò)的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的影子,向優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力,通過(guò)模仿提升某項(xiàng)能力,一直都是發(fā)展和成長(zhǎng)的最佳實(shí)踐。 通過(guò)對(duì)優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者成長(zhǎng)路徑關(guān)鍵
周茂源
如何講好
故事
培訓(xùn)
課程背景: 亞里士多德曾說(shuō): “我們無(wú)法通過(guò)智力去影響別人,情感卻能做到這一點(diǎn)。 ” 而
故事
正是承載情感的最佳載體! 開(kāi)啟
故事
思維,一個(gè)簡(jiǎn)單的
故事
就能讓人們對(duì)人
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