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班組現(xiàn)場(chǎng)改善講師課程
許英超
班組建設(shè)的工作現(xiàn)場(chǎng)改善
班組現(xiàn)場(chǎng)改善
精益生產(chǎn)
降本增效
作為主管您是否遇到了這樣的問(wèn)題？ 1．缺乏教導(dǎo)下屬的技能，團(tuán)隊(duì)中的多技能工培養(yǎng)遲遲得不到有效落實(shí)，自己永遠(yuǎn)只是一個(gè)優(yōu)秀的“運(yùn)動(dòng)員”或者“消防員”。 2．員工技能檔
萬(wàn)麟德
精細(xì)化
班組現(xiàn)場(chǎng)改善
與績(jī)效倍增
班組長(zhǎng)培訓(xùn)
班組建設(shè)
班組執(zhí)行力
班組潛力挖掘
情緒與壓力管理
第一章：現(xiàn)場(chǎng)管理者的角色認(rèn)知和角色意識(shí) l 忙碌的小馬：現(xiàn)場(chǎng)管理者的問(wèn)題 l 什么是管理 l 管理的五大職能 l 現(xiàn)場(chǎng)管理者的角色 l 現(xiàn)場(chǎng)管理者的角色意識(shí) l
許英超
精細(xì)化
班組現(xiàn)場(chǎng)改善
與績(jī)效提升篇
班組績(jī)效改善
現(xiàn)場(chǎng)管理
班組降本增效
節(jié)約型班組建設(shè)
明日倍增
第一章：現(xiàn)場(chǎng)管理者的角色認(rèn)知和角色意識(shí) l 忙碌的小馬：現(xiàn)場(chǎng)管理者的問(wèn)題 l 什么是管理 l 管理的五大職能 l 現(xiàn)場(chǎng)管理者的角色 l 現(xiàn)場(chǎng)管理者的角色意識(shí) l
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