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班組長(zhǎng)角色認(rèn)知講師課程
張堅(jiān)
精益班組長(zhǎng)培訓(xùn)課程綱要-2019版
班組長(zhǎng)角色認(rèn)知
班組每日七件事
班組長(zhǎng)職責(zé)
班組團(tuán)隊(duì)溝通
張堅(jiān)
培訓(xùn)時(shí)間：精要版2天；演練版4天；項(xiàng)目版6~30天。 培訓(xùn)導(dǎo)入： 明確培訓(xùn)目的與手法 班組長(zhǎng)的能力矩陣解析 一、班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知 本節(jié)目的：讓班組長(zhǎng)清晰認(rèn)知到角色
萬(wàn)麟德
基于陽(yáng)光心態(tài)的企業(yè)歸屬和團(tuán)隊(duì)信任再造
班組建設(shè)
班組長(zhǎng)角色認(rèn)知
五型班組建設(shè)
班組長(zhǎng)勝任力
班組績(jī)效管理
【課程綱要】 第一單元：陽(yáng)光心態(tài)與企業(yè)發(fā)展 l 員工心態(tài)與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系 l 企業(yè)員工心態(tài)之現(xiàn)狀分析 l 心態(tài)決定一切，什么決定心態(tài) l 心態(tài)的先天形成與后天塑造
王健
班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知與能力提升
生產(chǎn)管理
生產(chǎn)班組長(zhǎng)在企業(yè)中是承上啟下的一個(gè)角色，本課程通過(guò)培訓(xùn)使班組長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到“班頭+鋤頭+教頭”的角色定位，充分開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)班組長(zhǎng)的潛在能力，使班組長(zhǎng)真正地成為“生產(chǎn)指揮者，
魯鵬
班組長(zhǎng)角色認(rèn)知
、溝通管理及職業(yè)素養(yǎng)提升
現(xiàn)場(chǎng)管理
班組長(zhǎng)角色認(rèn)知
、溝通管理及職業(yè)素養(yǎng)提升 ---班組長(zhǎng)職業(yè)素養(yǎng)與高效溝通管理 主講:魯鵬 課程背景： 班組長(zhǎng)在企業(yè)中的作用不言自明，如何真正提升其素質(zhì)與管理技能是我們
殷祥
《基層班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知與自我管理》
中層管理
【課程背景】 就班組管理建設(shè)而言他是組織的基礎(chǔ)作業(yè)單元，是管理落地的根本保障，是文化培育的基礎(chǔ)土壤，是人才培養(yǎng)的初級(jí)搖籃，是建設(shè)和諧企業(yè)的落腳點(diǎn)，是安全管理的前沿陣
劉靖
班組長(zhǎng)角色認(rèn)知
與管理能力提升(劉靖）
標(biāo)桿管理
班組長(zhǎng)角色認(rèn)知
與管理能力提升(劉靖） 大 綱 第一講：班組長(zhǎng)的角色與職能認(rèn)知 一.班組長(zhǎng)的作用. 二.班組長(zhǎng)的角色. 1．承上啟下的紐帶 2．技術(shù)骨干和多面手 三
梁宇亮
營(yíng)業(yè)廳系列之五全業(yè)務(wù)下班組長(zhǎng)角色的重新認(rèn)知
經(jīng)濟(jì)學(xué)家
營(yíng)業(yè)廳系列之五全業(yè)務(wù)下班組長(zhǎng)角色的重新認(rèn)知 【培訓(xùn)對(duì)象】 各部門(mén)主管、三大界面的基層管理者、營(yíng)業(yè)廳班組長(zhǎng) 【培訓(xùn)時(shí)間】 2天 【課程目的】 ü 幫助基層管理者發(fā)現(xiàn)自
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