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課程開(kāi)發(fā)與課程設(shè)計(jì)講師課程
高雪寧
四步成課——課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)
課程開(kāi)發(fā)
課程設(shè)計(jì)
課程大綱 ------------------------------------------------- 課程導(dǎo)入 1. 課程開(kāi)發(fā)的意義和流程 2. 內(nèi)訓(xùn)課程
張東銘
《賦能式銀行
課程開(kāi)發(fā)與課程設(shè)計(jì)
》
課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)
TTT
培訓(xùn)師培訓(xùn)
《TTT/PTT賦能式銀行課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》 ——開(kāi)發(fā)出實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)并適合時(shí)代發(fā)展的銀行特色課程 【課程介紹】 當(dāng)下有許多銀行開(kāi)始組建自己的銀行內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)隊(duì)伍,因而紛紛
徐大立
大腦掘“金”——課程開(kāi)發(fā)三部曲
TTT
培訓(xùn)師培訓(xùn)
重慶
課程開(kāi)發(fā)
課程設(shè)計(jì)
大腦掘“金”——課程開(kāi)發(fā)三部曲 主講人:徐大立 ? 課程背景 隨著時(shí)代發(fā)展和更新的速度越來(lái)越快,無(wú)論是大企業(yè)開(kāi)拓新業(yè)務(wù),還是小企業(yè)在市場(chǎng)風(fēng)浪中前行,都需要具備良好
張立萍
PTT國(guó)際專業(yè)講師培訓(xùn)
PTT
國(guó)際專業(yè)講師培訓(xùn)
授課技巧
課程開(kāi)發(fā)與課程設(shè)計(jì)
本課程適合:有授課經(jīng)驗(yàn),但是沒(méi)有參加過(guò)正規(guī)、專業(yè)化培訓(xùn),授課能力有待提升的培訓(xùn)師學(xué)習(xí)。 本課程以提升培訓(xùn)師授課技能為主,目的是確保學(xué)習(xí)的氛圍,保持學(xué)員的積極性。同
呂艷寬
【TTT系列】課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)工作坊
TTT
培訓(xùn)師培訓(xùn)
課程開(kāi)發(fā)
課程設(shè)計(jì)
標(biāo)準(zhǔn)課程時(shí)長(zhǎng):2-3天【6H/天】 培訓(xùn)班容量:25-35人 培訓(xùn)形式:實(shí)戰(zhàn)開(kāi)發(fā)、講解授課、視頻教學(xué)、活動(dòng)體驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)、互動(dòng)提問(wèn)、小組討論與分享等 01課程設(shè)計(jì)
徐舟
七步成課 —追求績(jī)效的精品課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
課程開(kāi)發(fā)
課程設(shè)計(jì)
? 課程背景 面對(duì)撲面而來(lái)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)浪潮與全球經(jīng)濟(jì)的一體化,人們?cè)絹?lái)越深刻地認(rèn)識(shí)到:國(guó)家間的競(jìng)爭(zhēng),企業(yè)間的較量歸根到底是對(duì)知識(shí)的“鮮活載體”----人的角逐?!叭?
郭美
內(nèi)訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)培訓(xùn)
課程開(kāi)發(fā)
課程設(shè)計(jì)
內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)
郭美講師
課程大綱 英國(guó)格林威治大學(xué)《項(xiàng)目管理》碩士、中國(guó)管理研究院培訓(xùn)方向EMBA、ISPI-China國(guó)際注冊(cè)績(jī)效改進(jìn)協(xié)會(huì)會(huì)員、日產(chǎn)訓(xùn)《MTP中高層管理技能訓(xùn)練》認(rèn)證講
劉娜
課程開(kāi)發(fā)及課程設(shè)計(jì)訓(xùn)練——編
ttt
課程開(kāi)發(fā)
課程設(shè)計(jì)
一、提升培訓(xùn)績(jī)效的難點(diǎn)突破 二、優(yōu)秀培訓(xùn)師的三項(xiàng)能力 三、課程準(zhǔn)確度檢視 1.課程標(biāo)準(zhǔn)確立的要素 2.DCGIS課程定位法 3.課程標(biāo)準(zhǔn)及課程定位檢表 四、課程系
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梁俊景
律師 李小平律師