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邱偉【第六天】3月28日分享精選：如何打開知識的缺口

培訓師課程開發(fā)課程設計經驗萃取 ttt

一、邱偉8分鐘分享內容摘要為什么要打開知識缺口（Why）？ ——提升學員對課程內容的好奇心，當知識出現(xiàn)缺口時，好奇心就產生了。什么是知識的缺口（what） —

邱偉【第三天】3月23日分享精選：開場就要“手舞足導”

培訓師課程開發(fā)課程設計經驗萃取 ttt

一、8分鐘分享內容摘要什么是好的開場（What）？ ——三點重要意義： ① 調動學員的情緒 ② 打破學員之間陌生的隔閡 ③ 引出課程內容的重要性如何做好開場（

范一智 2017年3月3、4范一智為錦江環(huán)境內訓師進行一階段《TTT培訓培訓：授課技巧訓練》

范一智授課技巧 ttt培訓師培訓課程設計呈現(xiàn)技巧

范一智為錦江環(huán)境精益項目成果轉化的內訓師進行授課技巧訓練（TTT培訓師培訓）主要內容有五個模塊一、成功開場二、感性演繹三、理性表達四、全面互動五、完美

劉小明培訓課程設計的十四項定律

培訓管理

一份培訓課程的設計對于培訓師自身來說，如同行者在駕車途中必備的地圖一樣，有了這張"非同尋常"的紙，我們就將行程的起點、終點以及所要經過地方的確切

范一智 TTT進階課程之課程設計開發(fā)

培訓師培訓

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劉小明課程設計與開發(fā)中如何做到“最佳實踐”

課程設計與開發(fā)就是把優(yōu)秀員工的經驗與方法復制到普通員工的身上，使其成長為優(yōu)秀的員工，進而解決問題，提升工作績效。從這個定義上來看，課程設計與開發(fā)的第一個關鍵環(huán)節(jié)就是

陶維企業(yè)核心技能沉淀內部課程設計開發(fā)

培訓管理

內部講師團隊建立起來了，如何推動培訓工作的開展，是每一個培訓管理者都頗為頭疼的事情。領導不愿意講，員工不愿意聽，培訓管理者不知道如何推動，內部講師團成了一個燙手的山

李華建構主義與企業(yè)培訓課程設計（一）

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??當前國外培訓發(fā)達地區(qū)，大力提倡建構主義教學。其實建構主義形成已有二十余年，為什么這幾年才開始重視。其實不然，以往建構主義教學都在教育界關注的學校范圍內開展教學的

陳練溫州農信《TTT內訓師課程設計開發(fā)》

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客戶：溫州農信地點：上海市 - 上海時間：2013/10/15 0:00:00 2013年10月15日，陳練老師為溫州農信講授《TTT內訓師課程設計卡發(fā)》

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