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課程設(shè)計(jì)

中華講師網(wǎng)提供講師大數(shù)據(jù) | 獨(dú)家

關(guān)鍵詞課程設(shè)計(jì)

平均課酬 20067

講師 93

視頻 17

課程 97

授課見(jiàn)證 169

張連全基于A(yíng)DDIE的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

培訓(xùn)師培訓(xùn)

《基于A(yíng)DDIE的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》目標(biāo)學(xué)員：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、職業(yè)講師、人力資源培訓(xùn)負(fù)責(zé)人、企業(yè)承擔(dān)人才培養(yǎng)帶教的中高層管理層等相關(guān)人士課程課時(shí)：2天（6小時(shí)/天）

馬瑜波【企業(yè)培訓(xùn)師系列】培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

培訓(xùn)師培訓(xùn)

課時(shí)：6H 1.用流程化的方法設(shè)計(jì)； 2.用結(jié)構(gòu)化的方式呈現(xiàn)； 3.新知元素設(shè)計(jì)（演練）； 4.哲理元素設(shè)計(jì)（演練）； 5.幽默元素設(shè)計(jì)（演練）； 6.情感元素設(shè)計(jì)

陳練 TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)

培訓(xùn)師培訓(xùn)

【課程時(shí)間】 2天1晚【授課方式】 ● 理論講授＋案例分析＋視頻分享 ● 小組討論＋經(jīng)驗(yàn)分享＋頭腦風(fēng)暴 ● 實(shí)戰(zhàn)演練＋管理游戲＋情景模擬【課程大綱】一、渠到水

陳練 TTT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)

培訓(xùn)師培訓(xùn)

【課程時(shí)間】 2天（14課時(shí)）【授課方式】 ● 理論講授＋案例分析＋視頻分享 ● 小組討論＋經(jīng)驗(yàn)分享＋頭腦風(fēng)暴 ● 實(shí)戰(zhàn)演練＋管理游戲＋情景模擬【課程大綱】一

周家棟七步入微：微課程設(shè)計(jì)工作坊

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課程簡(jiǎn)介：《七步入微?：微課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)·工作坊》是國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的微課程設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，不僅能夠批量培養(yǎng)微課開(kāi)發(fā)師，輸出高質(zhì)量微課，而且能夠依據(jù)需求定制產(chǎn)品，提供線(xiàn)上

范一智范一智：TTT課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)（進(jìn)階）

培訓(xùn)師培訓(xùn)

■課程美麗的三大關(guān)鍵 1.理論得到學(xué)員尊重 2.內(nèi)容具有指導(dǎo)性 3.現(xiàn)場(chǎng)氛圍好 ■培訓(xùn)五線(xiàn)譜設(shè)計(jì) 1.W1線(xiàn)(when) ：什么時(shí)間講什么 2.W2線(xiàn)(what)：

劉成熙 TTT中階-企業(yè)內(nèi)部課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)實(shí)踐

培訓(xùn)師培訓(xùn)

TTT中階-企業(yè)內(nèi)部課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)實(shí)踐主講：臺(tái)灣劉成熙老師課程特色：講師具有專(zhuān)業(yè)魅力的表達(dá)技巧，課程活潑具啟發(fā)性。講師具備各類(lèi)型課程的規(guī)劃與講授的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，

劉成熙臺(tái)灣劉成熙老師-精品課程-培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與

培訓(xùn)師培訓(xùn)

臺(tái)灣劉成熙老師-精品課程-培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)技巧實(shí)務(wù) 主講：臺(tái)灣劉成熙老師前言：面對(duì)撲面而來(lái)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)浪潮與全球經(jīng)濟(jì)的一體化，人們?cè)絹?lái)越深刻地認(rèn)識(shí)到：國(guó)家間的競(jìng)

田先高級(jí)TTT——培訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)綜合訓(xùn)練營(yíng)

培訓(xùn)師培訓(xùn)

培訓(xùn)目標(biāo) Ø 掌握課程需求調(diào)研與分析技巧； Ø 掌握完整課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)技巧； Ø 掌握課程評(píng)估與完善方法。培訓(xùn)對(duì)象 Ø

現(xiàn)代管理的角色進(jìn)化論

九型人格

在任何一個(gè)組織里，角色的存在就像戲劇中的不同人物，各自承載著獨(dú)特的使命與職責(zé)，共同推動(dòng)著“劇情”發(fā)展。管理是一場(chǎng)對(duì)人性的深度洞察與駕馭。通過(guò)精準(zhǔn)識(shí)別團(tuán)隊(duì)成員的性

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