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培訓(xùn)管理
平均課酬
24674
講師
677
視頻
329
課程
1652
授課見證
4681
郭美
企業(yè)
培訓(xùn)管理
的重點難點解析課程
培訓(xùn)師培訓(xùn)
內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)
企業(yè)
培訓(xùn)管理
郭美講師
課程背景: 人才是企業(yè)最基本也是最重要的資源,對于一個企業(yè)來說如何把“人”變成“人才”可以說是重中之重,關(guān)系到企業(yè)發(fā)展的長遠問題。引用松下幸之助的一句話:“一個天
陳亮
?《職業(yè)化塑造與執(zhí)行力提升》
現(xiàn)場管理
培訓(xùn)管理
領(lǐng)導(dǎo)力
中層管理
項目管理
《職業(yè)化塑造與執(zhí)行力提升》 課 時: 兩天(12課時) 培訓(xùn)對象: 企業(yè)中基層主管、優(yōu)秀后備主管、骨干員工等 培訓(xùn)師:孫瑞 課程目標: ? 認識職業(yè)的重要性、調(diào)整
李愛軍
銀行標桿管理
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
精細化管理
培訓(xùn)管理
陳泓冰:銀行標桿管理 課程大綱 為什么學(xué)習本課程: 銀行能否在行業(yè)內(nèi)創(chuàng)造更多的業(yè)務(wù)模塊優(yōu)勢?或使原有模塊優(yōu)勢加大領(lǐng)先差距?如何在激烈的國內(nèi)外市場競爭中產(chǎn)生自我助推
郭寶健
TTT---培訓(xùn)授課技巧與課程開發(fā)(3天2晚標準版)
TTT
培訓(xùn)管理
企業(yè)文化
職業(yè)素養(yǎng)
團隊建設(shè)
課程收益: ▲ 了解成人學(xué)習的特點,規(guī)避常見的4種培訓(xùn)誤區(qū) ▲ 掌握臺風速成5步法,半天呈現(xiàn)專業(yè)級的授課臺風 ▲ 掌握5個核心學(xué)習設(shè)計理論,運用于課程設(shè)計與現(xiàn)場演
魏濤
中基層領(lǐng)導(dǎo)力提升解決方案
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
團隊建設(shè)
培訓(xùn)管理
《主管的角色》 《新任領(lǐng)導(dǎo)者成功之路》 《成為有影響力的溝通者》 《卓越績效輔導(dǎo)》 《高效問題分析與解決》 《高效提升團隊執(zhí)行力》 《擁抱組織變革》 《促使組織員
周春海
企業(yè)咨詢, 企業(yè)顧問, 企業(yè)診斷, 企業(yè)教練,企業(yè)培訓(xùn)
團隊建設(shè)
營銷管理
戰(zhàn)略管理
培訓(xùn)管理
人力資源
《企業(yè)咨詢》 企業(yè)管理咨詢?nèi)蝿?wù)有三項: (1)一是幫助企業(yè)找出或判斷生產(chǎn)經(jīng)營上的主要問題,找出主要原因,提出切實可行的改進方案; (2)二是指導(dǎo)實施改進方案; (
周清禮
《學(xué)習型組織構(gòu)建》
人力資源
培訓(xùn)師培訓(xùn)
TTT
企業(yè)文化
培訓(xùn)管理
課程介紹 在知識經(jīng)濟時代,工作的性質(zhì)是以知識和學(xué)習為標志的,學(xué)習型組織充分體現(xiàn)了知識經(jīng)濟時代對組織管理模式變化的要求。傳統(tǒng)方式的組織與學(xué)習型的組織有非常明顯的不同
黎昌明
《課程開發(fā)與設(shè)計》
人力資源
培訓(xùn)管理
【課程背景】: 課程開發(fā)設(shè)計的過程就是人對自己過往知識、技能和經(jīng)驗重新總結(jié)、管理和梳理的過程,是一筆寶貴的財富。優(yōu)秀的講師的前提是能開發(fā)出優(yōu)秀的產(chǎn)品-即課程,優(yōu)秀
魏淼清
供電公司標準化管理
企業(yè)文化
職業(yè)素養(yǎng)
培訓(xùn)管理
現(xiàn)場管理
職業(yè)規(guī)劃
課程模塊單元內(nèi)容第一部分 標準化法律法規(guī)及行業(yè)標準化政策解讀(一)標準化法律法規(guī)及行業(yè)標準化工作介紹 ——《中華人民共和國標準化法》要點解讀; ——國家標準化最新
李愛軍
企業(yè)如何進行“對標”管理
中層管理
培訓(xùn)管理
項目管理
電話銷售
培訓(xùn)師培訓(xùn)
企業(yè)如何進行“對標”管理 “對標”管理起源于上世紀70年代的美國,最初是人們利用“對標”尋找與別的公司的差距,把它作為一種調(diào)查比較的基準方法?!皩恕惫芾硎菍ふ液?
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