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問題分析與解決
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問題分析與解決
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關(guān)鍵詞
問題分析與解決
平均課酬
20608
講師
101
視頻
20
課程
141
授課見證
190
閆偉
問題分析與解決
能力
問題分析與解決
能力
第一章、解決問題的價值與基本思維模式 ?問題、分析、解決、思維 ?
問題分析與解決
模型 ?狀況評估 ?問題分析 ?方案決策 ?應(yīng)變措施 第二章、問題的澄清與聚焦技術(shù)
王穎釗
問題分析與解決
團(tuán)隊建設(shè)
中層管理
溝通技巧
非人力管理
《
問題分析與解決
》 主講:王穎釗 課程背景: 工作本身就是在不停地解決各種問題 職場每天就是一個個
問題分析與解決
的過程:如何高效的完成一個新任務(wù)、如何快速的應(yīng)對客
張誠忠
問題的分析與解決技巧
1使命驅(qū)動
2探尋規(guī)則
3自發(fā)自主
4即時反饋
中層管理
溝通技巧
沙盤模擬
張誠忠老師點(diǎn)評學(xué)員的沙盤模擬演練 張老師授課現(xiàn)場 學(xué)員與張老師互動 學(xué)員們聚精會神聽的聽張老師授課 老師與學(xué)員互動 沙盤是人們常見和熟悉的推演,它是事前的推演。因
李培翔
《問題的分析與解決》兩天
現(xiàn)場管理
職業(yè)素養(yǎng)
結(jié)構(gòu)性思維
解決力
問題的分析與解決 課程背景 《問題的分析與解決》是麥肯錫40年經(jīng)典培訓(xùn)課程,以《金字塔原理》書為框架,主要介紹思考和表達(dá)的邏輯思路、邏輯結(jié)構(gòu)、主次順序,使思考更有
劉成熙
?臺灣劉成熙老師-精品課程-基于行動學(xué)習(xí)的真實
問題分析與解決
臺灣劉成熙老師
臺灣劉成熙老師-精品課程-基于行動學(xué)習(xí)的真實
問題分析與解決
主講:臺灣劉成熙老師 本課程又名為: (迷你版行動學(xué)習(xí)項目-行動學(xué)習(xí)提升業(yè)績的秘密武器-基于企業(yè)真實問
李忠
《
問題分析與解決
的8D模式》
精細(xì)化管理
現(xiàn)場管理
生產(chǎn)管理
質(zhì)量管理
課程介紹 【對象】企業(yè)基層管理者、后備與儲備干部、改善與項目責(zé)任者、工藝部門\品質(zhì)部門\設(shè)備部門工程師 【課程優(yōu)勢】 ? 這是一門實用性、操作性并具的課程 ? 這
王延廣
基于引導(dǎo)技術(shù)的培訓(xùn)師培訓(xùn) 《FIT-引導(dǎo)式培訓(xùn)師》課程(2天)
引導(dǎo)式組織變革
fit引導(dǎo)式培訓(xùn)師
關(guān)鍵對話
王延廣
問題分析與解決
成為引導(dǎo)型的領(lǐng)導(dǎo)者
Facilitation in Training FIT 課程目標(biāo) ? 區(qū)分教授與學(xué)習(xí),常規(guī)培訓(xùn)與引導(dǎo)式培訓(xùn)以及流程引導(dǎo) ? 有效地設(shè)計與使用破冰、充能以及學(xué)習(xí)活
孫軍正
【開門紅支行行長】高級班課程:
問題分析與解決
課程介紹
危機(jī)管理
模塊1:為什么問題分析和決策制定值得我們深入研究 問題的分析和解決本質(zhì)上是一種邏輯思維能力,是一種通用的商業(yè)語言; 人們對問題的分析和解決是管理發(fā)展的歷史; 解決
郭建鋒
問題分析與解決
培訓(xùn)
問題分析與解決
前言:能力體現(xiàn)在哪里? 能力就體現(xiàn)在“解決問題”上。管理者解決問題越多越好,那么管理者的能力就越強(qiáng),價值就越大——能力與解決問題是成正比的。 沒有問題是最大的問題
江志超
《質(zhì)量
問題分析與解決
——枝鋸根鋤四部曲》(國家版權(quán)課程)
問題
分析
解決
四部曲
質(zhì)量
【課程大綱】 模塊一:問題解決的道與術(shù) 1.問題的本質(zhì)與細(xì)分 2.問題的產(chǎn)生機(jī)制 3.問題解決的三大意義 4.解決問題的方法論 模塊二:問解四部曲#1【枝】部——
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