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課程開發(fā)與設(shè)計講師課程
鄭香
課程開發(fā)與設(shè)計
——基于五維情境沙盤
TTT
培訓師培訓
課程大綱 第一單元 課程設(shè)計認知 課程設(shè)計要素 五維情境沙盤介紹 第二單元 運用五維情境沙盤開發(fā)課程 2.1 課程背景分析 2.2 目標確定 2.2.1培訓目標分
李緒波
基于真實工作情景的
課程開發(fā)與設(shè)計
----中級TTT訓練
ttt
培訓師培訓
ttt
課程介紹: 如何塑造百年基業(yè)?如何讓企業(yè)文化傳承落地?如何讓技術(shù)、管理、創(chuàng)新的理念、思想能復制不走樣?如何讓企業(yè)知識管理進入良性循環(huán)的發(fā)展通道?如何將企業(yè)的組織智
曾子熙
?曾子熙老師-精品課程-基于行動學習的
課程開發(fā)與設(shè)計
技巧
?曾子熙老師
曾子熙老師-精品課程-基于行動學習的
課程開發(fā)與設(shè)計
技巧 主講:曾子熙老師 課程規(guī)劃說明: 引進的外部課程缺乏針對性,自己開發(fā)的課程又總是欠“火候”,怎樣避免內(nèi)訓課
柯雨金
柯雨金:TTT精品
課程開發(fā)與設(shè)計
培訓師培訓
精品課程開發(fā)
第一部分:互動式課程開發(fā)的精髓 1、【小組討論】什么是你最喜歡的培訓教材? 2、【當前困境】課程開發(fā)的不足和迷茫 3、
課程開發(fā)與設(shè)計
的定義 4、課程開發(fā)基本的流程
黎昌明
《
課程開發(fā)與設(shè)計
》
人力資源
培訓管理
【課程背景】: 課程開發(fā)設(shè)計的過程就是人對自己過往知識、技能和經(jīng)驗重新總結(jié)、管理和梳理的過程,是一筆寶貴的財富。優(yōu)秀的講師的前提是能開發(fā)出優(yōu)秀的產(chǎn)品-即課程,優(yōu)秀
侯紅霞
安全培訓
課程開發(fā)與設(shè)計
技巧
培訓師培訓
課程背景: 企業(yè)培訓質(zhì)量的高低,培訓師是關(guān)鍵。目前很多企業(yè)投入大量資金用于安全培訓,但 是效果并不是很理想。 安全培訓是國家強制性的培訓,大綱和教材都是國家編制好
劉明源
《“微”力無窮 ——微
課程開發(fā)與設(shè)計
》
TTT
培訓師培訓
中層管理
溝通技巧
領(lǐng)導力
【課程背景】 企業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展,需要高效組織體系的支持,培訓在組織文化建設(shè)中起到宣導、培育及維護的作用。而高效的組織系統(tǒng),需要組建一支強而有力的專業(yè)化內(nèi)部培訓師隊伍
詹錦亞
七步成詩課程開發(fā)
課程開發(fā)與設(shè)計
中信銀行、中國銀行、南方航空、深圳航空、廣東移動等指定課程開發(fā)訓練教程 近百家客戶、超過200期內(nèi)訓服務(wù)驗證 組織文化沉淀、業(yè)務(wù)經(jīng)驗萃取經(jīng)典課程模型 基于ADDI
劉成熙
電力行業(yè)-TTT-企業(yè)內(nèi)部
課程開發(fā)與設(shè)計
培訓師培訓
臺灣劉成熙老師-電力行業(yè)課程-TTT中階-企業(yè)內(nèi)部
課程開發(fā)與設(shè)計
主講:臺灣著名實戰(zhàn)管理培訓專家劉成熙老師課程特色: 講師具有專業(yè)魅力的表達技巧,課程活潑具啟發(fā)性。
汪洋
《
課程開發(fā)與設(shè)計
》
培訓師培訓
導 入:作為即將成為人師的我們必須思考兩個問題1、每個人都天生喜愛學習嗎?2、是誰讓我們來參加學習的?一、培訓師之道---內(nèi)圣外王1、圣者師也---內(nèi)圣1) “圣”
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