新春伊始，萬(wàn)象更新。

2018年2月25日上午，北大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校煙臺(tái)學(xué)校邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名教育專家蒲毅先生，在學(xué)校報(bào)告廳隆重舉辦《跟孩子說(shuō)話要走心》的大型家庭教育專題報(bào)告，講座吸引了200多位家長(zhǎng)到場(chǎng)聆聽(tīng)。

跟孩子的溝通問(wèn)題，一直都是家長(zhǎng)非常關(guān)心的話題。特別是孩子“不聽(tīng)話”的現(xiàn)象，也是眾多家長(zhǎng)最頭疼的問(wèn)題之一。北大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校煙臺(tái)學(xué)校通過(guò)調(diào)研，急家長(zhǎng)所急，想家長(zhǎng)之所想，專門(mén)邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名教育專家蒲毅先生來(lái)煙臺(tái)學(xué)校，為煙臺(tái)市的家長(zhǎng)送上這場(chǎng)公益家庭教育專題報(bào)告。

李丹老師向家長(zhǎng)介紹專題講座的事宜

蒲毅老師，北大公學(xué)教育研究院家庭教育研究中心主任，中國(guó)家長(zhǎng)網(wǎng)總編，教育部中國(guó)人生科學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員、家庭教育研究院理事會(huì)理事，中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)會(huì)員，北京市家庭教育研究會(huì)會(huì)員，北京市家庭文化與家長(zhǎng)教育研究會(huì)常務(wù)理事，北京市婦女研究會(huì)會(huì)員等。蒲毅老師從事圖書(shū)出版工作10余年，深入研究家長(zhǎng)教育課題，經(jīng)常受邀為全國(guó)各地的家長(zhǎng)做家庭教育相關(guān)主題的講座及指導(dǎo)。

圖為蒲毅老師在學(xué)校報(bào)告廳為家長(zhǎng)們演講

在講座中，蒲毅老師首先跟家長(zhǎng)分享了有關(guān)親子溝通的幾個(gè)觀點(diǎn)：

第一，任何時(shí)候跟孩子說(shuō)話都要走心。不能以為是自己的孩子，說(shuō)話就隨隨便便、心不在焉。每一件事，每一次溝通，都要用心溝通。

第二，溝通要為目的服務(wù)。跟孩子說(shuō)的話，每一句都是有目的的，不是瞎說(shuō)的。跟孩子說(shuō)話，要講究溝通技巧?！霸捰腥f(shuō)，巧者為妙”，“好言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，“病從口入，禍從口出”，這些諺語(yǔ)從不同的方面展示了說(shuō)話的藝術(shù)和重要性。和孩子溝通，要用孩子接受的方式，達(dá)到最佳的溝通效果。

圖為講座現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)

第三，傾聽(tīng)比嘮叨管用。很多媽媽喜歡用碎碎念的方式跟孩子溝通。不管是大事小事，看到孩子就說(shuō)，不分場(chǎng)合，不分輕重，嘮嘮叨叨，拉拉雜雜，家長(zhǎng)感覺(jué)自己說(shuō)出去了，也告訴孩子了，卻不知道孩子壓根就沒(méi)有聽(tīng)話。蒲老師建議大家，跟孩子溝通要盡可能少說(shuō)，讓孩子多說(shuō)，盡量用傾聽(tīng)的方式來(lái)溝通問(wèn)題。用蘇格拉底式的問(wèn)話，激發(fā)孩子的說(shuō)話欲望，讓孩子將自己的想法說(shuō)出來(lái)。不對(duì)的地方家長(zhǎng)幫助孩子調(diào)整想法，而不是成天給孩子嘮嘮叨叨地灌輸所謂的社會(huì)知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)。

圖為蒲毅老師跟家長(zhǎng)分享他的第三個(gè)觀點(diǎn)

第四，多嘗試非口語(yǔ)交流方式。蒲老師說(shuō)，在所有的溝通方式中，口語(yǔ)交流是最簡(jiǎn)單、最直接、最省時(shí)、最經(jīng)濟(jì)、利用率最高的溝通方式，但不見(jiàn)得是最有效的溝通方式。跟孩子溝通，可以多嘗試用非口語(yǔ)交流。比如用紙條、小黑板、短信、微信等，這些交流方式，溝通效果絕對(duì)是有保證的。如果親子關(guān)系有點(diǎn)小問(wèn)題的家庭，跟孩子的溝通就要考慮各種方式，其中非口語(yǔ)將是最好的溝通方式。當(dāng)然，完全依賴非口語(yǔ)也是不對(duì)的。

圖為蒲毅老師正在分享他的第四個(gè)觀點(diǎn)

蒲毅老師在表達(dá)了他的四個(gè)觀點(diǎn)后，他總結(jié)說(shuō)：家長(zhǎng)都說(shuō)孩子不聽(tīng)話，其實(shí)是家長(zhǎng)不會(huì)說(shuō)話。蒲老師的這個(gè)觀點(diǎn)，讓很多家長(zhǎng)感到錯(cuò)愕！蒲老師說(shuō)，雖然我們是家長(zhǎng)，但面對(duì)成長(zhǎng)中的孩子，很多家長(zhǎng)不學(xué)習(xí)，不掌握溝通技巧，往往都會(huì)在跟孩子溝通的戰(zhàn)爭(zhēng)中敗下陣來(lái)。

孩子不聽(tīng)話，是因?yàn)榧议L(zhǎng)不會(huì)說(shuō)話。蒲老師為了證實(shí)他的這個(gè)觀點(diǎn)，在接下來(lái)的時(shí)間里，他從溝通的環(huán)境、語(yǔ)氣、內(nèi)容、方法等四個(gè)方面，跟大家一一作了詳細(xì)分解。

圖為蒲毅老師在激情演講

在分析完這幾個(gè)因素后，蒲老師總結(jié)說(shuō)，無(wú)論任何時(shí)候，無(wú)論在何種情況下，跟孩子溝通都應(yīng)該走心，不能因?yàn)槭情L(zhǎng)輩，更不能因?yàn)槭呛⒆拥挠H人就很輕率地跟孩子說(shuō)話。家長(zhǎng)不注意說(shuō)話方式，不注意語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，不學(xué)習(xí)溝通的技巧，就會(huì)讓自己跟孩子的溝通陷入被動(dòng)，甚至?xí)⒂H子關(guān)系弄的很糟糕，那時(shí)候就麻煩了！

在互動(dòng)環(huán)節(jié)，蒲毅老師跟三位家長(zhǎng)進(jìn)行了互動(dòng)，回答了家長(zhǎng)的問(wèn)題。

圖為現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)跟蒲毅老師互動(dòng)

在講座的最后，蒲毅老師說(shuō)：養(yǎng)育孩子的過(guò)程，其實(shí)就是我們家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。孩子在成長(zhǎng)，倒逼我們家長(zhǎng)必須去學(xué)習(xí)。如果我們家長(zhǎng)不去學(xué)習(xí)或者放棄成長(zhǎng)，就會(huì)在親子互動(dòng)中陷入被動(dòng)。為了讓大家方便學(xué)習(xí)，他向在座的家長(zhǎng)推薦了十本優(yōu)秀的家庭教育方面的圖書(shū)，受到家長(zhǎng)的歡迎。

上午11點(diǎn)30分，歷時(shí)90分鐘的講座結(jié)束了。好多家長(zhǎng)留下來(lái)，就自己家孩子的個(gè)性化問(wèn)題一一向蒲毅老師咨詢。蒲老師熱情友好地分別回答了大家的問(wèn)題，并與家長(zhǎng)們合影留念。一位家長(zhǎng)說(shuō)，蒲老師的講座非常接地氣，讓她很受益，真心希望還有機(jī)會(huì)再次聽(tīng)到蒲老師的講座。