陳偉來(lái),陳偉來(lái)講師,陳偉來(lái)聯(lián)系方式,陳偉來(lái)培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
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陳偉來(lái):凝聚團(tuán)隊(duì)合作(工作坊)
2017-09-27 3436
對(duì)象
現(xiàn)實(shí)工作中的真實(shí)團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)管理者
目的
企業(yè)把很多基層員提升為儲(chǔ)備管理人員,從基層員工到團(tuán)隊(duì)管理者需要很大的角色轉(zhuǎn)換,而這種轉(zhuǎn)換需要員工角色重新定位,工作內(nèi)容也發(fā)生很大變化。初級(jí)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者心中或許都存在這樣一個(gè)問(wèn)題,什么是具有凝聚力的高效協(xié)作團(tuán)隊(duì),如何利用高效的溝通,減少團(tuán)隊(duì)內(nèi)部存在爭(zhēng)權(quán)奪利和勾心斗角;會(huì)議高效,決策果斷;效率顯著,能夠達(dá)成業(yè)績(jī)目標(biāo)。確定了評(píng)判優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn),另一個(gè)問(wèn)題隨之而來(lái),應(yīng)該怎樣打造這種高效協(xié)作的團(tuán)隊(duì)? 在如今變幻莫測(cè)的信息時(shí)代,團(tuán)隊(duì)協(xié)作已成為一項(xiàng)可持續(xù)的、有競(jìng)爭(zhēng)力的典型優(yōu)勢(shì)。 不僅針對(duì)我們公司所面臨的問(wèn)題,在大多數(shù)企業(yè)中,初級(jí)管理者所面臨的團(tuán)隊(duì)協(xié)作仍然讓人難以駕馭,團(tuán)隊(duì)成員總會(huì)不自覺(jué)地陷入團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙:缺乏信任、懼怕沖突、缺乏承諾、逃避責(zé)任、忽視結(jié)果。這五大障礙并非相互獨(dú)立,而是共同形成了一個(gè)模式。根據(jù)連鎖反應(yīng),只要這五大障礙中有一項(xiàng)發(fā)生,整個(gè)團(tuán)隊(duì)就會(huì)深受其害。為了培養(yǎng)高效協(xié)作的團(tuán)隊(duì),必須以高效的
內(nèi)容

培訓(xùn)收獲:

1、  了解團(tuán)隊(duì)合作的五鐘障礙,用實(shí)際的方法運(yùn)用到團(tuán)隊(duì)管理中

2、  學(xué)會(huì)判斷不同溝通對(duì)象的內(nèi)在動(dòng)機(jī)和需求,從而選擇不同的溝通方式


課程大綱

1、 引言

?  領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值

?  組織成功的兩個(gè)要素

?  團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五鐘障礙

2、 建立信任是團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)


?  錯(cuò)誤的歸因傾向

?  了解團(tuán)隊(duì)成員的人際風(fēng)格

?  不同人際風(fēng)格的溝通特點(diǎn)

?  建立信任的關(guān)鍵點(diǎn)

3、 掌控團(tuán)隊(duì)良性沖突

?  不同人際風(fēng)格的沖突模式

?  良性沖突的特點(diǎn)

?  制定屬于團(tuán)隊(duì)的沖突契約

4、 明確承諾與共擔(dān)責(zé)任

?  欠缺投入的兩個(gè)陷阱

?  逐層溝通與傳達(dá)

?  從逃避責(zé)任到共擔(dān)責(zé)任

5、總結(jié)回顧

?  重視結(jié)果水到渠成

?  6步周工作會(huì)議法

?  向著具有凝聚力的合作團(tuán)隊(duì)邁進(jìn)


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