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家庭教育、親子教育、教育,心理學(xué)
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厚達(dá):每天一點(diǎn)心理學(xué)0603(上)
2018-06-03 2152

在父母教育孩子方面,如果父母使用命令的方式,強(qiáng)制性地要求孩子什么可以做,什么不可以做,會(huì)讓孩子陷入無奈的境地,導(dǎo)致他們更多的反抗。相反,如果父母在自己的要求中帶有尊重,維護(hù)孩子的自主性,給孩子一定的自由,孩子對(duì)父母的反抗就會(huì)少一些。

認(rèn)識(shí)“魚缸法則”

某公司辦公室門口擺著的一個(gè)漂亮的魚缸,魚缸里有十幾條產(chǎn)自熱帶的雜交魚,它們長約三寸,脊背一片紅色,頭尤其大,長得很是漂亮。小魚們一直在魚缸中開心地嬉戲著,它們時(shí)而游玩,時(shí)而小憩。每個(gè)來公司的人都會(huì)因?yàn)檫@些美麗的魚而駐足停留。兩年過去了,小魚們的“個(gè)頭”似乎沒有什么變化,依舊三寸長,在小小的魚缸里游刃有余地游來游去。這一天,公司總裁的頑皮兒子來找父親,看到這些長相奇特的小魚,很好奇,于是非常興奮地試圖去抓出一只來?;艁y中,魚缸被他推倒在地,碎了,魚缸里的水四處橫流,十幾條熱帶魚可憐巴巴地趴在地上茍延殘喘。辦公室的人急忙把它們揀起來,但是魚缸碎了,把它們安置在哪呢?人們四處張望,發(fā)現(xiàn)只有院子中的噴泉可以做它們暫時(shí)的容身之所。于是,人們把那十幾條魚放了進(jìn)去。兩個(gè)月后,一個(gè)新的魚缸被抬了回來。人們紛紛跑到噴泉邊撈那些漂亮的小魚。十幾條魚都被撈起來了,但令他們驚訝的是,僅僅兩個(gè)月的時(shí)間,那些魚竟然都由三寸長瘋長到了一尺。對(duì)于魚的突然長大,人們七嘴八舌,眾說紛紜。有的說可能是因?yàn)閲娙乃腔钏?,最有利于魚的生長;有的說噴泉里可能含有某種礦物質(zhì),是它促進(jìn)了魚的生長;也有的說是那些魚可能是吃了什么特殊的食物。但無論如何,都有共同的前提,那就是噴泉要比魚缸大得多。養(yǎng)在魚缸中的熱帶魚,三寸長,不管養(yǎng)多長時(shí)間,始終不見金魚生長。然而將這種魚放到水池中,兩個(gè)月的時(shí)間,原本三寸的魚可以長到一尺。后來人們把這種由于給魚更大的空間而帶來更快成長的現(xiàn)象稱為“魚缸法則”。對(duì)孩子的教育也是一樣,孩子的成長需要自由的空間。而父母的保護(hù)就像魚缸一樣,孩子在父母的魚缸中永遠(yuǎn)難以長成大魚。要想孩子健康強(qiáng)壯地成長,一定要給孩子自由活動(dòng)的空間,而不讓他們拘泥于一個(gè)小小的“魚缸”。隨著孩子的成長,父母應(yīng)該給孩子越來越多的自由來控制自己的生活。父母必須有意識(shí)地要求自己,甚至是克制自己,不要有那種什么事都為孩子做的想法和沖動(dòng),給孩子充分的空間,讓孩子早日走出“魚缸”,回歸大海,學(xué)會(huì)自己的生存方式。作為父母,應(yīng)該除掉多余的擔(dān)心,盡可能讓孩子接觸到各類東西,讓孩子自己去體驗(yàn)各種各樣的經(jīng)歷。每個(gè)孩子都有自己的選擇方式,都有自己的想法,都有自己的定位,每個(gè)孩子的世界都是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的世界。對(duì)生活的環(huán)境,孩子們已經(jīng)逐漸形成自身的一套處事方式,家長不要過于強(qiáng)求孩子不愿做的事情。強(qiáng)制性的教育方式帶來的只有孩子的逆反心理。重要的是,父母要讓自己成為孩子的引導(dǎo)者,而不是強(qiáng)制者。給孩子一定的自由,表明我們信任和尊重孩子。得到信任和尊重的孩子會(huì)因此更加尊重我們,愛我們。


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