王愷,王愷講師,王愷聯(lián)系方式,王愷培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
國(guó)家電網(wǎng)合作培訓(xùn)講師
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國(guó)家電網(wǎng)合作培訓(xùn)講師

天津 30 ~ 40 歲
《選調(diào)生初任角色適應(yīng)》、《走近”結(jié)構(gòu)化面試“》、《政府公文寫作》、《政務(wù)禮儀與接待禮儀》、《公眾表達(dá)訓(xùn)練》、《黨務(wù)工作實(shí)物》、《基層集體學(xué)習(xí)怎么搞》;《時(shí)間管理》、《壓力管理》、《互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷師》
¥2000 元/場(chǎng)
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王愷老師,工商管理專業(yè)出身,畢業(yè)后進(jìn)入咨詢公司從事咨詢、培訓(xùn)的助理性工作。后先后供職于零售、制造、金融、地產(chǎn)、能源、醫(yī)療、軍工、快消品等行業(yè),專注企業(yè)基層人才引進(jìn)模式設(shè)計(jì)、培養(yǎng)方案制定等工作,堅(jiān)持“用甲方的經(jīng)驗(yàn)解決甲方的問題”,同時(shí)兼顧于企業(yè)各級(jí)人才相關(guān)的培訓(xùn)及評(píng)級(jí)工作。深入培訓(xùn)一線,講求課程真實(shí)落地。
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[王愷]可執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)力
引題:一個(gè)“甜蜜”的故事 一、權(quán)力:即有效地并以負(fù)責(zé)的態(tài)度運(yùn)用權(quán)力的能力 1、領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力是相對(duì)的,管理的能力是絕對(duì)的 2、權(quán)力的核心在于“可用而不濫用” 視頻:李鴻章談權(quán)力 3、測(cè)評(píng):權(quán)力與權(quán)力欲——你的權(quán)力指數(shù)有多大 二、人:在不同時(shí)間和不同情況下有不同的激勵(lì)因素的能力 1、辨析:激勵(lì)不等于獎(jiǎng)勵(lì)(KJ討論:哪些是激勵(lì)因素,哪些是獎(jiǎng)勵(lì)),區(qū)別是什么 2、工具:新時(shí)期非物質(zhì)激勵(lì)的五種有效方法 3、
2019-09-10
[王愷]打造“爆款”招聘崗位
引題:像賣產(chǎn)品一樣“賣崗位” 痛點(diǎn)——關(guān)注求職者“本能” 1、“你不要和我談理想,我的理想是不工作”背后的“本能邏輯” 2、KJ討論:挖掘各個(gè)崗位的“痛點(diǎn)”(槽點(diǎn)) 3、放大“痛點(diǎn)”并從“本能”出發(fā)進(jìn)行崗位設(shè)計(jì) 4、案例分析:為什么“語言學(xué)博士”火了大半個(gè)中國(guó) 尖叫點(diǎn)——滿足求職者某種“極致”需求 1、給他想要的,讓他能得到“想不到的” 2、剖析:你招聘簡(jiǎn)章中有“尖叫點(diǎn)”嗎? 3、“旅游體驗(yàn)師”
2019-09-10
[王愷]非人力資源部門的面試技巧
一、從校園招聘到校園面試 1、校園面試的3種形式 2、面試現(xiàn)場(chǎng)布置與氛圍營(yíng)造 3、校園面試的人員構(gòu)成 案例分析:一次失敗的校園面試 二、面試類型 1、結(jié)構(gòu)化面試與半結(jié)構(gòu)化面試 2、文件框面試的創(chuàng)新使用 3、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論與有領(lǐng)導(dǎo)小組討論 看板討論:面試場(chǎng)景實(shí)操設(shè)計(jì) 三、面試話術(shù)設(shè)計(jì) 視頻:《終極面試》 1、8種常用的開場(chǎng)技巧 2、專業(yè)類問題的提問技巧 3、5種收尾方式 四、面試溝通禁忌 1、通過
2019-09-10
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