課程時間：

v  6小時/天×2天

課程形式：講授法；討論法；問答法；演練法；案例分析法

課堂布置

v  學(xué)員分組。

v  課桌布置：島型  

v  椅子布置：雁陣/魚刺式

教學(xué)材料、設(shè)備

v  老師：白板一塊。紅、藍(lán)/黑白板筆各一只

v  學(xué)員：每組二張大白紙，一只白板筆；每人一張A4紙，兩張便利貼

課程大綱：

v  分享與分析

u  請您談?wù)勀J(rèn)識到的當(dāng)下的社會

u  請您談?wù)勀J(rèn)為的社會發(fā)展趨勢

u  您認(rèn)為員工與公司是怎樣的關(guān)系？為什么

u  您認(rèn)為個人素養(yǎng)中哪些因素比較關(guān)鍵、重要

u  要提高人才素養(yǎng)，可以有哪些學(xué)習(xí)手段

u  您目前的職業(yè)規(guī)劃是怎樣的

u  公司發(fā)展與員工職業(yè)規(guī)劃的關(guān)系是怎樣的

v  學(xué)習(xí)型組織概論

u  學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的必要性與迫切性

u  學(xué)習(xí)型組織的目標(biāo)

u  學(xué)習(xí)型組織的組織表現(xiàn)形式

u  學(xué)習(xí)型組織的員工態(tài)度

l  認(rèn)知

l  行為

l  情感

u  當(dāng)下學(xué)習(xí)型組織的誤區(qū)

v  新的組織形態(tài)、勞動關(guān)系與學(xué)習(xí)型組織的關(guān)系

u  發(fā)散性組織

u  網(wǎng)絡(luò)型組織

u  去中心化組織

u  柔性化工作

u  豐富化工作

u  擴(kuò)大化工作

v  新的員工關(guān)系

v  未來組織的原則對學(xué)習(xí)型組織的要求

u  以小型團(tuán)隊為主工作

u  內(nèi)部創(chuàng)業(yè)

u  創(chuàng)建一個相互聯(lián)結(jié)的員工網(wǎng)絡(luò)

u  像小公司一樣經(jīng)營

u  實現(xiàn)愿望而不是僅僅滿足需求

u  更快地適應(yīng)變化

u  無時無刻不在創(chuàng)新

u  建立生態(tài)系統(tǒng)

u  在云端運行

u  更多女性擔(dān)任高管

u  扁平化  合弄制  分布式?jīng)Q策

u  講故事

u  民主化學(xué)習(xí)

u  從利潤轉(zhuǎn)向繁榮

u  適應(yīng)未來的員工與未來的管理者

u  分布在世界各地

v  適應(yīng)未來的員工素養(yǎng)對學(xué)習(xí)型組織的要求

u  靈活的工作環(huán)境

u  自定義職業(yè)道路

u  模塊化工作

u  共享信息

u  新的協(xié)作與溝通

u  從知識型員工轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)型員工

u  自有地學(xué)習(xí)與指導(dǎo)他人

u  柔性的工作

u  自管理

v  新的職業(yè)素養(yǎng)及養(yǎng)成——每時每刻的工作學(xué)習(xí)與生活學(xué)習(xí)

u  經(jīng)驗主義及新邏輯

u  人際表達(dá)與理解

u  首席娛樂官與搞笑師：快樂是一種生存技能

u  批判性思維

u  前瞻思維

u  系統(tǒng)思維

u  敏感與洞察——協(xié)變思維

u  學(xué)習(xí)力

u  知識固化與嫁接能力

u  新媒體的使用能力

u  輿情感知能力

u  大數(shù)據(jù)使用能力

u  自我設(shè)計能力

u  自我管理能力

u  獨立生活、工作能力

u  創(chuàng)新能力

u  決策能力

u  合作與協(xié)作能力

u  戰(zhàn)略分析能力

u  組織認(rèn)知能力

u  資源認(rèn)知能力

u  政策分析能力

u  產(chǎn)業(yè)鏈分析能力

u  產(chǎn)業(yè)圈落分析能力

v  員工素養(yǎng)的現(xiàn)實差距及其原因

u  原生家庭的影響

u  教育經(jīng)歷的影響

u  家庭生存代償?shù)挠绊?

u  生育政策的影響

u  物質(zhì)資源的影響

u  區(qū)域經(jīng)濟(jì)政策的影響

u  智能化生產(chǎn)的影響

u  柔性生產(chǎn)—敏捷制造的影響

u  移動媒體的影響

u  零工經(jīng)濟(jì)的影響

u  網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的影響

u  共享經(jīng)濟(jì)的影響

u  產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的影響

u  創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)的影響

u  人際交往的影響

v  員工綜合素養(yǎng)的內(nèi)容要素及其學(xué)習(xí)方式

u  人生價值觀

u  職業(yè)價值觀

u  集體主義/個人主義價值觀

u  心理類型

u  歸因方式

u  交易方式

u  PDP天賦特質(zhì)

u  大五個性因素

u  求職動機

u  心態(tài)

u  APM模型

l  工作動力

l  基礎(chǔ)工作能力

l  工作個性

l  領(lǐng)導(dǎo)人格

l  管理潛能

l  認(rèn)知能力

l  工作行為

u  心理健康

u  意愿

u  技能

u  知識

u  智商

u  資歷或經(jīng)驗

u  專業(yè)影響力

u  專業(yè)資格

u  學(xué)歷

u  觀察、分析與解決的模式、習(xí)慣

u  團(tuán)隊合作能力

u  人際影響力

u  領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

u  管理風(fēng)格

u  思維方式

u  企業(yè)文化適應(yīng)性

u  團(tuán)隊角色認(rèn)知

u  興趣與愛好

u  人生與職業(yè)特長

u  自我管理

l  目標(biāo)管理

l  職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)

l  形象管理

l  時間管理

l  計劃管理

l  持續(xù)學(xué)習(xí)

l  健康管理

l  情緒與壓力管理

l  角色管理

l  習(xí)慣管理

u  其它諸商

u  職業(yè)規(guī)劃

u  思維方式

l  具象思維

l  抽象思維

l  發(fā)散思維

l  聚斂思維

l  想象思維

l  聯(lián)想思維

l  聚焦思維

l  數(shù)理思維

l  協(xié)變思維

l  前瞻能力測評

l  批判性思維測評

l  系統(tǒng)思維測評

u  心像

u  心理巡航

u  非注意忽視

u  關(guān)注點

u  觀察與洞察

u  團(tuán)隊合作能力

u  組織公民行為

u  工作態(tài)度

u  心理健康

u  職業(yè)危險

v  適應(yīng)公司要求與人才職業(yè)規(guī)劃的人才培養(yǎng)與發(fā)展的工具與使用方法

u  人才的層次

u  人才培養(yǎng)方向與人才職業(yè)規(guī)劃

l  MBTI量表與人才發(fā)展建議

l  人才職業(yè)規(guī)劃的制訂與調(diào)整

l  綜合型人才與專業(yè)型人才

l  可遷移技能的養(yǎng)成

l  心流的追求與實現(xiàn)

u  工作設(shè)計

l  工作擴(kuò)大化

l  工作豐富化

l  工作專業(yè)化

l  工作柔性化

u  配置、角色、職責(zé)與授權(quán)

l  團(tuán)隊配置的方法

l  團(tuán)隊的角色分配

l  崗位職責(zé)與任務(wù)職責(zé)

l  職務(wù)輪換

l  副職的設(shè)置

l  非常設(shè)組織角色

l  臨時提升

l  授權(quán)的類型

l  授權(quán)的方法

u  替補訓(xùn)練

u  案例評點法 （含演練）

u  理論培訓(xùn)

u  閱讀訓(xùn)練

u  角色扮演 （含演練）

u  文件筐（含演練）

u  無領(lǐng)導(dǎo)小組討論（含演練）

u  不可能完成的任務(wù)（含案例與研討）

u  試錯機制（研討）

u  非正式組織角色

u  人才配置藝術(shù)（含分享與分析）

u  監(jiān)督與指導(dǎo)

l  監(jiān)督的方法

l  指導(dǎo)的要則

u  職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)

l  人生目標(biāo)規(guī)劃

l  職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃

l  生活與職業(yè)狀態(tài)規(guī)劃

l  內(nèi)在職業(yè)生涯規(guī)劃

l  職業(yè)素養(yǎng)發(fā)展

l  職業(yè)發(fā)展通道

u  人才培養(yǎng)、發(fā)展之培訓(xùn)、學(xué)習(xí)

l  培訓(xùn)的目的

l  培訓(xùn)的內(nèi)容

l  自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

l  成長地圖與學(xué)習(xí)地圖

l  知識、技能的職場轉(zhuǎn)化引導(dǎo)機制

v  學(xué)習(xí)地圖制作的方法

u  學(xué)習(xí)地圖案例介紹與解析

u  學(xué)習(xí)地圖的邏輯

u  學(xué)習(xí)地圖的制作思想

u  學(xué)習(xí)地圖的制作邏輯

u  學(xué)習(xí)地圖的準(zhǔn)備資料

l  生活規(guī)劃及其分析資料

l  職業(yè)規(guī)劃及其分析資料

l  資源清單

l  組織戰(zhàn)略

l  部門戰(zhàn)略

l  崗位說明書

l  作業(yè)手冊

l  人才測評資料

u  學(xué)習(xí)地圖制作步驟

u  學(xué)習(xí)地圖制作常見問題的解決方法

u  學(xué)習(xí)地圖制作實操演練