有一天，一位年輕的媽媽對(duì)我講了一件令她沮喪的事：“上二年級(jí)的兒子很調(diào)皮，經(jīng)常挨老師的批評(píng)，從未受過(guò)表?yè)P(yáng)。一天，兒子興沖沖地跑回家，高興地對(duì)我說(shuō)：‘?huà)?！今天老師表?yè)P(yáng)我啦!’我喜出望外，忙問(wèn)：‘老師表?yè)P(yáng)你什么啦?’兒子得意地說(shuō)：‘老師說(shuō)我的檢討寫(xiě)得不錯(cuò)!’我一聽(tīng)，差點(diǎn)把鼻子給氣歪了。” 　　可我聽(tīng)了，鼻子卻酸酸的，心里對(duì)這個(gè)男孩產(chǎn)生了深深的同情。 　　孩子的心，多像干渴的小苗，渴望被肯定！渴望得到積極的評(píng)價(jià)！然而，像這樣的孩子何止他一個(gè)! 　　我們的孩子真的一無(wú)是處嗎？ 　　《知心姐姐》雜志曾在全國(guó)18個(gè)省、直轄市、自治區(qū)進(jìn)行了“知心調(diào)查”（有關(guān)的詳細(xì)情況請(qǐng)參見(jiàn)《知心姐姐》創(chuàng)刊號(hào)的文章：《孩子的心聲：我們不想在否定中長(zhǎng)大》）。在給中小學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷中，我們?cè)O(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題：“如果爸爸媽媽給你一個(gè)新世紀(jì)的承諾，你最希望得到什么?” 　　有3671個(gè)孩子回答了這個(gè)問(wèn)題。其中，56.82%的孩子希望“爸爸媽媽能看到我的進(jìn)步，并且肯定我”；54.67%的孩子希望“爸爸媽媽別老說(shuō)別的孩子比我強(qiáng)”。(因?yàn)椴簧俸⒆犹顚?xiě)了兩種以上的希望，故合計(jì)總數(shù)大于100%) 　　孩子們有“被認(rèn)可、被肯定”的渴望，根源在于父母不能正確地認(rèn)識(shí)孩子，從而不能正確地評(píng)價(jià)孩子。 　　每天，我都會(huì)接到許多父母給“知心姐姐”打來(lái)的電話，有的父母甚至來(lái)總社找我面談。 　　他們有的焦慮萬(wàn)分，有的痛哭流涕，盡管情緒表現(xiàn)各不相同，但中心卻只有一個(gè)——數(shù)落孩子的種種不是：“我的兒子不好好讀書(shū)，上課不注意聽(tīng)講，愛(ài)做小動(dòng)作。”“我的女兒做作業(yè)總是慢吞吞地，急死人！”“我的孩子有了小偷小摸的毛病……”“我的孩子膽小。”“我的兒子又和別人打架了!”等等。 　　難道我們的孩子真的一無(wú)是處嗎?究竟我們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)他們，使他們成為對(duì)社會(huì)有用的人呢?有些父母簡(jiǎn)單地認(rèn)為，孩子做了錯(cuò)事，責(zé)罵他就行；孩子犯了過(guò)失，教訓(xùn)一番即可。 　　孰不知，單靠數(shù)落和責(zé)罵培養(yǎng)不出有用的人，責(zé)罵反而會(huì)使孩子的情緒更加惡化，處罰反而會(huì)使他們的行為更加不良。這樣惡性循環(huán)，如果父母不能及時(shí)改變自己，就只會(huì)使親子關(guān)系更加淡薄。 　　肯定和鼓勵(lì)是孩子成長(zhǎng)最好的營(yíng)養(yǎng) 　　其實(shí)，孩子們每天都在尋求別人的理解，盼望自己受到肯定和公正的評(píng)價(jià)。對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子，只有肯定和鼓勵(lì)的教育，才能開(kāi)啟孩子走向堂堂正正、快快樂(lè)樂(lè)的成功大道，才能真正建立起健康進(jìn)步的教育環(huán)境。 　　父母如何評(píng)價(jià)孩子，關(guān)系到如何塑造孩子，為孩子創(chuàng)設(shè)什么樣的成長(zhǎng)環(huán)境。 　　有一位心理學(xué)家精辟地概括了孩子與環(huán)境的14種關(guān)系，其中有7種不良環(huán)境，有7種健康環(huán)境，顯示出父母對(duì)孩子的態(tài)度，影響孩子成為什么樣的人。即： 　　指責(zé)中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易怨天尤人； 　　敵意中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易好斗逞能； 　　恐懼中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易畏首畏尾； 　　憐憫中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易自怨自艾； 　　嘲諷中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易消極退縮； 　　嫉妒中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易勾心斗角； 　　羞辱中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易心存內(nèi)疚； 　　容忍中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易極富耐心； 　　鼓勵(lì)中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易充滿自信； 　　嘉許中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易愛(ài)人愛(ài)已； 　　認(rèn)同中長(zhǎng)大的孩子，將會(huì)掌握目標(biāo)； 　　分享中長(zhǎng)大的孩子，將會(huì)慷慨大方； 　　友善中長(zhǎng)大的孩子，將會(huì)對(duì)世界多一分關(guān)懷； 　　安定中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)會(huì)有和平的心境。 　　父母對(duì)孩子的指責(zé)、嘲諷、羞辱、責(zé)罵，都是對(duì)孩子的否認(rèn)。我們常聽(tīng)父母說(shuō)“打是疼，罵是愛(ài)”、“愛(ài)他才會(huì)罵他”。雖然這些話說(shuō)得好聽(tīng)，但其實(shí)不管說(shuō)這些話的父母多么愛(ài)孩子、多為孩子好，在打罵人的那一瞬間，愛(ài)心已被憎恨所取代。 　　愛(ài)與恨有如一張紙的表和里，把愛(ài)變?yōu)楹拗皇且凰查g的事情。天下的父母莫不望子成龍、望女成鳳，當(dāng)孩子不理解父母的心，采取與父母意愿相反的態(tài)度時(shí)，父母感到十分遺憾而怒氣沖沖，愛(ài)心早已由于“恨鐵不可鋼”，變?yōu)樵骱薜男牧恕? 　　那些被否定的孩子的心又會(huì)如何呢? “以愛(ài)培養(yǎng)出愛(ài)，以恨培養(yǎng)出恨。”父母通過(guò)責(zé)罵與否定給予憎恨，孩子的心里當(dāng)然也會(huì)產(chǎn)生憎恨，這是自然的心理機(jī)制。 　　我曾與將母親打死的17歲中學(xué)生徐力交談過(guò)100分鐘。從徐力成長(zhǎng)的過(guò)程中可以看出，徐力的媽媽對(duì)兒子的愛(ài)已完全化為了恨，使母子矛盾激化的正是她對(duì)兒子的壓抑、責(zé)罵和否定。 　　徐力的媽媽平常喋喋不休指責(zé)孩子的話是：“你怎么這么笨！別人能考前三名，你怎么考不到？你是豬腦子?”“我告訴你，考不上大學(xué)，我不會(huì)給你第二次考大學(xué)的機(jī)會(huì)。期末考不到前10名，我就打斷你的腿！反正你是我生的，打死也沒(méi)關(guān)系……” 　　事發(fā)當(dāng)天，當(dāng)徐力的媽媽朝兒子大罵時(shí)，徐力心中充滿了委屈和憤恨，徐力說(shuō)：“我覺(jué)得我已經(jīng)很用功了，她怎么老說(shuō)我？老跟我過(guò)不去？我一聲不吭地拎起書(shū)包往外走，走到門(mén)口看到鞋柜上有一把鐵榔頭，于是拎起鐵榔頭沖進(jìn)媽媽的臥室，朝媽媽的頭打去……”悲劇就這樣發(fā)生了。 　　愛(ài)轉(zhuǎn)化為恨，正是從父母否認(rèn)孩子、從“恨鐵不成鋼”開(kāi)始的。這種愚昧的教子觀念早該摒棄了!因?yàn)檫@是產(chǎn)生罪惡的根源！ 　　相反，父母對(duì)孩子的容忍、認(rèn)可、鼓勵(lì)、嘉許，才是孩子成長(zhǎng)的最好的營(yíng)養(yǎng)。