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周弘 2019年度中國200強(qiáng)講師
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周弘:中華講師網(wǎng)著名親子專家周弘:父母們要懂得與時俱進(jìn)
2016-01-20 2561
教育的奧秘是相信與解放孩子。好孩子不是“打”出來的,也不是“罵”出來的,而是“信”出來的?!按颉薄傲R”是術(shù),“信”乃道。
  ——周弘




  教育孩子就像農(nóng)民種莊稼
  俗話說,沒有種不好的莊稼,只有不會種莊稼的農(nóng)民。
  同樣,沒有教不好的孩子,只有受到不幸的教育的孩子。
  農(nóng)民怎樣對待莊稼,決定了莊稼的收成。
  家長怎樣對待孩子,決定了孩子的命運(yùn)。
  農(nóng)民希望莊稼快快成長的心情,和家長希望自己孩子早日成才的心情,兩者是完全一樣的,對待的方法和態(tài)度卻往往不同。
  農(nóng)民日夜思考的是:莊稼需要什么?怎樣滿足莊稼的需要?
  家長日夜思考的是:怎樣才能提高孩子的成績?怎樣才能考上好的大學(xué)?
  思考的方向不同,結(jié)果自然不同。
  莊稼長勢不好時,農(nóng)民從不埋怨莊稼,相反,總是在自己身上找原因。
  孩子學(xué)習(xí)下滑時,許多家長卻一味地指責(zé),很少想過自己的責(zé)任。
  地理環(huán)境變化時,農(nóng)民知道改變種植方法。
  社會環(huán)境變革時,父母是否想到要更新教育觀念呢?
  
  現(xiàn)在的孩子是“海洋動物”
  中國20年來的變化太大了,從斗爭變成了和諧,從貧窮變成了富有,從多子女變成了獨(dú)生子女……簡直就是天翻地覆。如果我們小時候拿“陸地動物”作比方,那么現(xiàn)在的孩子就只能用“海洋動物”來作比喻了。
  海洋動物和陸地動物的差別太大了。
  首先對愛的需求不一樣。
  我們“陸地動物”對愛的需求是物質(zhì)上的,只要吃得好穿得好就萬事皆好,而現(xiàn)在這些孩子是新新人類——“海洋動物”,對愛的需求是精神上的。
  很多家長現(xiàn)在最想不通的就是:現(xiàn)在生活條件越來越好,孩子脾氣為何越來越壞?
  原因很簡單,孩子脾氣壞,是因?yàn)楦惺懿坏綈邸?br />  貧窮的父母最容易讓孩子感受到愛。
  一個和我同齡的母親告訴我,小時候家里姊妹多,生活壓力大,媽媽脾氣差,不是打,就是罵,可是所有孩子只有一個信念:如果哪一天被媽媽活活打死,也要死在媽媽懷里。因?yàn)樗麄兏惺艿綗o窮無盡的母愛,當(dāng)全家人吃一鍋粥的時候,媽媽總把最干的一碗粥給爸爸,因?yàn)榘职质侨业捻斄褐缓蟀驯容^干的幾碗盛給一個個孩子,留給媽媽自己的永遠(yuǎn)是一碗沒有幾粒米的米湯。哪一個孩子不是感動得淚流滾滾?!為什么說窮人的孩子早當(dāng)家?因?yàn)樗麄兏惺艿搅藧?。有了愛,就有了一切?br />  現(xiàn)在父母如果每天以喝米湯的方式來愛孩子,孩子肯定不能理解,甚至懷疑他們在減肥。這位母親告訴我,她說她女兒小時候有一次吃早飯哭得好傷心,她非常不理解:“我們小時候餓得直哭,你現(xiàn)在吃這么豐富的早餐,還哭什么?”誰知女兒的一句話差點(diǎn)讓她暈倒:“媽媽,你規(guī)定我必須要吃的這個雞蛋,實(shí)在太大了!”
  我們祖祖輩輩窮怕了,現(xiàn)在終于有錢了,翻身農(nóng)奴把歌唱,卻不知道怎么愛孩子了!于是本能的把自己小時候所缺乏的給予孩子,給他們吃得越來越好,穿的全是名牌,結(jié)果給得越多,內(nèi)心深處有個小人就越不平衡,于是對照自己貧困的童年,給現(xiàn)在的孩子都扣上了一頂頂“身在福中不知福”的帽子。不知道現(xiàn)在的孩子是“海洋動物”,對愛的需求早已上升到精神層次,結(jié)果該給的沒有給,不該給的給得太多了,導(dǎo)致孩子在物質(zhì)上成了小皇帝,精神上卻貧乏得如同小乞丐。
  孩子缺愛,脾氣變壞,久而久之,可能變態(tài)?,F(xiàn)在很多孩子的網(wǎng)癮、早戀、逃學(xué)等現(xiàn)象,都是缺愛所致。就好比莊稼出問題,是對陽光雨露的呼喚一樣,孩子的所有問題,也是對愛的一種呼喚。
  所有人都知道,缺鈣要補(bǔ)鈣,那么缺愛,當(dāng)然也要補(bǔ)愛。
  補(bǔ)什么的愛呢?
  在我們舉辦的“家庭和諧班”,一位來自日本的母親說道:“沒有智慧的愛,是對孩子心靈最大的傷害!”
太陽靠得太近,莊稼反而死定。我們小時候兄弟姐妹多,父母生活壓力大,沒有多余的精力來愛我們,所以我們雖然離“太陽”遠(yuǎn)一點(diǎn),但是有兄弟姐妹互相取暖,日子照樣可以過下去??涩F(xiàn)在的孩子就慘了,爸爸媽媽加上爺爺奶奶、外公外婆,普遍是六個“太陽”共同照射一個孩子,差點(diǎn)被活活烤死。這么炙熱的愛,誰能受得了?
其次,海洋動物與陸地動物學(xué)習(xí)的動力不一樣。
  現(xiàn)在很多家長普遍關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績,卻不知道學(xué)習(xí)的動力根本在于動力,沒有意識到現(xiàn)在的新新人類(海洋動物)學(xué)習(xí)的動力和我們小時候是兩碼事。
  我們小時候貧窮,學(xué)習(xí)動力都是三個字:為生存??涩F(xiàn)在的孩子壓根感受不到生存的艱辛,他們學(xué)習(xí)的動力不是為生存,而是為快樂。他們喜歡做的事情,再難也變得很容易,好比電腦上網(wǎng)個個都是武林高手,無師自通。而他們討厭做的事情,則再容易也變得很難,好比學(xué)英語單詞,只需死記硬背,可他們往往就學(xué)不好、
  我們?yōu)樯娑鴮W(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的特征是用功,現(xiàn)在為快樂而學(xué)習(xí)的孩子,他們學(xué)習(xí)的特征是輕松。一個在智取,一個在強(qiáng)攻。為快樂而學(xué)習(xí),這實(shí)則是一種進(jìn)步。因?yàn)椤皹烦蓭?,苦成匠”,大師狀態(tài)都是忘我、如癡如醉的,可是有幾個家長能了解這其中的變化呢,都還是本能地用祖祖輩輩流傳下來的方法教育孩子,而且都是以二拇指(食指)為特征,整天在指責(zé)和抱怨孩子,就像一群糊涂的漁民把海洋里的動物撈到岸上來,逼他們進(jìn)行賽跑比賽,可悲之極。
  現(xiàn)在的孩子為何那么難教?一句話,做父母的根本沒有與時俱進(jìn)。我曾經(jīng)住過一家賓館,驚奇地發(fā)現(xiàn)他們正在辦一個養(yǎng)豬培訓(xùn)班,我當(dāng)時特別受刺激。時代發(fā)展到今天,連養(yǎng)豬都要辦培訓(xùn)班,土鱉蟲都要高科技,我們教育孩子卻什么都不要,這難道不是一種最大的遺憾?!
  孩子更需要智慧的愛、科學(xué)的愛、符合生命成長規(guī)律的愛!
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