客戶(hù)：河南金山化工集團(tuán)金山公司 地點(diǎn)：河南省 - 焦作 時(shí)間：2013/1/17 0:00:00 引子話題：執(zhí)行不止是態(tài)度，更是一種技能 1) 對(duì)執(zhí)行的兩大認(rèn)識(shí)誤區(qū)  追求的是“結(jié)果”還是“動(dòng)作”？  首要的是“行動(dòng)”還是“傾聽(tīng)”？ 2) 關(guān)于執(zhí)行的心態(tài)  “執(zhí)行層干部”是如何產(chǎn)生的  下屬執(zhí)行過(guò)程中的四項(xiàng)準(zhǔn)則  執(zhí)行層干部的常見(jiàn)誤區(qū) 3) 執(zhí)行中的管理者技能要求---建立執(zhí)行系統(tǒng)  不要指望一本《至加西亞的信》就可以解決問(wèn)題  團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的三大體系（戰(zhàn)略、運(yùn)營(yíng)、人員） 執(zhí)行的戰(zhàn)略體系—目標(biāo)體系建立 第一式：執(zhí)行目標(biāo)必須設(shè)定準(zhǔn)確---主將無(wú)謀累死三軍  執(zhí)行目標(biāo)的來(lái)源  上級(jí)下達(dá)、自主設(shè)定  目標(biāo)來(lái)源于問(wèn)題  確保執(zhí)行目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確四步流程  什么是問(wèn)題和問(wèn)題解決？  課堂競(jìng)賽：我家的草坪  問(wèn)題-原因-目標(biāo)-步驟的四步分析法  問(wèn)題持續(xù)解決工具簡(jiǎn)介  頭腦風(fēng)暴法、魚(yú)骨圖法、力場(chǎng)分析法、可控可變分析法、團(tuán)隊(duì)商討八步法  實(shí)用技能---有效執(zhí)行工具 01-06 第二式：可執(zhí)行目標(biāo)與工作目標(biāo)體系---鐵壁合圍  基于問(wèn)題解決的目標(biāo)表述  可執(zhí)行目標(biāo)的四個(gè)特征  案例分享：KD企業(yè)的年度經(jīng)營(yíng)目標(biāo)  課堂練習(xí)：學(xué)習(xí)小組針對(duì)現(xiàn)實(shí)工作，制定出一個(gè)執(zhí)行目標(biāo)  實(shí)用技能---有效執(zhí)行工具 07 第三式：執(zhí)行目標(biāo)必須傳遞準(zhǔn)確---上下一心，三軍同力  如何將目標(biāo)向下傳遞給下屬？  情景模擬：接機(jī)任務(wù)  確保下屬領(lǐng)悟---傳遞任務(wù)目標(biāo)的七項(xiàng)核心內(nèi)容  如何與下屬進(jìn)行目標(biāo)的談判？  目標(biāo)傳遞過(guò)程中來(lái)自下級(jí)的障礙  情景模擬：你認(rèn)為怎樣？  案例分析：杜拉拉巧開(kāi)“批斗會(huì)”  杜絕討價(jià)還價(jià)---與下屬目標(biāo)談判的八個(gè)要點(diǎn)  實(shí)用技能---有效執(zhí)行工具 08-09 執(zhí)行的運(yùn)營(yíng)體系—流程體系建立 第四式：沒(méi)有規(guī)則就沒(méi)有自動(dòng)自發(fā)---善戰(zhàn)者求之于勢(shì)而非責(zé)于人  體驗(yàn)活動(dòng)：三星梯形拍手  離場(chǎng)測(cè)試與鋪路原則  團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的五個(gè)層級(jí)  團(tuán)隊(duì)規(guī)則中的四項(xiàng)秩序  案例分享：康師傅的精耕之路  建立規(guī)則的注意事項(xiàng) 第五式：任何目標(biāo)必須有一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃---過(guò)程可控結(jié)果才能可控  滾動(dòng)計(jì)劃法  工作節(jié)點(diǎn)法  工作節(jié)點(diǎn)法項(xiàng)目管理十二步流程  案例推演：大地公司的市場(chǎng)調(diào)研計(jì)劃  其他業(yè)務(wù)流程設(shè)計(jì)方法  甘特圖法  簡(jiǎn)單流程法  流程設(shè)立的綜合演練  實(shí)用技能---有效執(zhí)行工具 10-13 第六式：流程控制重中之重是關(guān)鍵細(xì)節(jié)管理---關(guān)鍵細(xì)節(jié)才真正決定成敗  細(xì)節(jié)控制的重點(diǎn)  銜接細(xì)化  職責(zé)細(xì)化  關(guān)鍵細(xì)節(jié)的尋找方法  比重法、失效法、焦點(diǎn)法  計(jì)劃執(zhí)行中的細(xì)節(jié)管理六步法  案例分享：幸福殿堂  實(shí)用技能---有效執(zhí)行工具 14-17 第七式：執(zhí)行過(guò)程必須進(jìn)行結(jié)果追蹤---人們只會(huì)認(rèn)真做你檢查的事情  工作追蹤的意義  工作追蹤的五個(gè)原則  適時(shí)性、重要性、明確性、實(shí)際性、經(jīng)濟(jì)性  工作追蹤的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)  工作結(jié)果、工作方法、工作態(tài)度  工作追蹤的三件武器  輕武器、重武器、核武器  小組研討：如何進(jìn)行工作追蹤？  實(shí)用技能---有效執(zhí)行工具 18-20 執(zhí)行的人員體系—管理體系建立 第八式：有效激勵(lì)務(wù)求人人努力---管理者就是買(mǎi)夢(mèng)人  員工參與是團(tuán)隊(duì)執(zhí)行的首要保證  激勵(lì)心理動(dòng)因  課堂測(cè)試－關(guān)于對(duì)激勵(lì)的正確認(rèn)識(shí)  人為什么會(huì)被激勵(lì)？  激勵(lì)理論：五層次與雙因素  管理者就是賣(mài)夢(mèng)人  領(lǐng)導(dǎo)者的激勵(lì)誤區(qū)  激勵(lì)工具：執(zhí)行層經(jīng)理的激勵(lì)菜單  實(shí)用技能---有效執(zhí)行工具 21 第九式：藝術(shù)領(lǐng)導(dǎo)務(wù)求因人施管---善驅(qū)虎狼之軍  診斷員工的不同發(fā)展階段和相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)行為  員工發(fā)展的四個(gè)階段  管理工具訓(xùn)練：?jiǎn)T工分析的四階段模型  課堂練習(xí)：丁玲的故事  兩種典型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和四種領(lǐng)導(dǎo)行為  管理工具訓(xùn)練：四種領(lǐng)導(dǎo)行為的模型  兩種典型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格（指揮性行為和支持性行為）  督導(dǎo)不足與督導(dǎo)過(guò)度  實(shí)用技能---有效執(zhí)行工具 22 第十式：執(zhí)行結(jié)果務(wù)求及時(shí)反饋---后果比前因更加重要  案例討論：一個(gè)人人皆知的廣告  正面反饋的要點(diǎn)  正面反饋的四步流程  正面反饋的指導(dǎo)原則  修正性反饋的要點(diǎn)  修正性反饋的四步流程  修正性反饋的指導(dǎo)原則  情景模擬：與黃岡艱難的談話  實(shí)用技能---有效執(zhí)行工具 23-24 執(zhí)行10式課程總結(jié)  團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力建設(shè)的“四不”目標(biāo)  內(nèi)容回顧與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題探討  學(xué)員531整改計(jì)劃  學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)