探尋：錢學(xué)森成才之道

　　　━━　造就杰出人才，成就輝煌事業(yè)之路

姚鴻昌

著名科學(xué)家錢學(xué)森在晚年提出了一個刻骨銘心的疑問：“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”。從長遠(yuǎn)的角度來看，這是錢老留下的一個重要的遺言。錢老本人為什么會成為杰出人才？他的人生路上有哪些啟示？他為什么要說這段話？我們今天又需要進(jìn)行哪些思考和改革呢？當(dāng)我們沿著錢學(xué)森成長足跡追根尋源時，我們發(fā)現(xiàn)，錢學(xué)森已經(jīng)用自身成長的經(jīng)歷回答了這個問題。錢學(xué)森不僅是一位杰出的科學(xué)家和教育家，也是一位在和諧的家道文化滋養(yǎng)中成長起來的人生大成功者，其“學(xué)習(xí)化生存，智慧化生活，意義化生命”的人生狀態(tài)，其人生之春夏秋冬“四季”都成長的過程，詮釋了他的成才智慧和杰出發(fā)展，成就輝煌事業(yè)之路。大成智慧學(xué)正是造就杰出人才，成就輝煌事業(yè)的大學(xué)問，錢學(xué)森的杰出發(fā)展和人生大成功智慧為教育改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供了十分深刻的思路和方法。正是：春夏秋冬家園美，幸福人生四季歌，杰出發(fā)展有思路，成就輝煌有道路。

一、智慧早教━━為幸福人生奠定基礎(chǔ)

談到早期教育，人們往往關(guān)注的是早期知識教育，而錢學(xué)森早期接受的卻是智慧早教。正是智慧的早期教育，激活了錢學(xué)森的生存生活智慧，情感情趣智慧，心性意志智慧，為錢學(xué)森的幸福人生奠定了基礎(chǔ)。智慧早教的核心理念是“創(chuàng)境”和“喚醒”：創(chuàng)建一個和諧的家道文化環(huán)境，喚醒包括孩子在內(nèi)的所有家人的智慧心靈，實現(xiàn)系統(tǒng)思維中的辯證共生發(fā)展。

錢學(xué)森的母親章蘭娟生于1888年，大家閏秀，性格溫柔，外事謙恭。她的這些優(yōu)良品質(zhì)對幼年的錢學(xué)森有著重要影響。她教育孩子的方法不是說教，而是用自己的行動去影響孩子。每逢帶著錢學(xué)森走在北京大街上，總是向乞討的行人解囊相助，對家中的仆人也總是仁厚相待。這讓錢學(xué)森幼小的心靈受到感染，激活了情感智慧和愛心，也向母親那樣去施愛。

章蘭娟喜歡荷花，在自家院子的大魚缸里養(yǎng)了幾朵荷花。荷花在百花中出污泥而不染，素有清雅清高之美。養(yǎng)花識情趣，章蘭娟的內(nèi)心情感和情趣也伴隨著荷花之美影響著錢學(xué)森，喚醒了錢學(xué)森的情趣情操智慧。章蘭娟喜愛中國古典詩詞，帶著錢學(xué)森讀詩作畫，天長日久，潛移默化，培育出儀態(tài)大方、文儒清雅的藝術(shù)情懷和愛學(xué)習(xí)慣。章蘭娟還頗有數(shù)學(xué)天賦，心算很快，用趣味數(shù)學(xué)的方法和錢學(xué)森做心算游戲，寓教于樂，使錢學(xué)森從小愛上了數(shù)學(xué)。

錢學(xué)森的父親錢均夫在教育部供職，雖然很忙，卻不忘錢學(xué)森的健康成長。他沒有象其他家庭那樣只讓兒子在私塾里背誦《三字經(jīng)》、《千字文》、《百家姓》，而是把兒子送進(jìn)蒙養(yǎng)園學(xué)習(xí)。蒙養(yǎng)園是中國向西方學(xué)習(xí)而引進(jìn)的先進(jìn)教育模式。錢學(xué)森能在中西文化融合的環(huán)境中實現(xiàn)成長，對未來的人生發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。為什么錢學(xué)森能在后來成為杰出的科學(xué)家和教育家？有傳統(tǒng)的家道文化智慧支撐，又有西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)功底使然。于是有了“美國夢”與“中國家”（家道文化）的思路和理念。今天，我們也有不少學(xué)子作著“美國夢”去留學(xué)，但是往往由于缺乏中國“家文化”的智慧支撐?！懊绹鴫簟背３３蔀榕萦啊?/span>

錢均夫注重錢學(xué)森對讀書的興趣，他的書房里藏書頗多，他鼓勵兒子去他的書房翻閱。5歲時，錢學(xué)森翻看了一本《水滸傳》，盡管幼小的錢學(xué)森看不懂這本書的真正內(nèi)在含意，卻對書中的梁山好漢非常神往。他天真地問父親：“英雄好漢真的是天上的星星下凡嗎？”錢均夫告訴他說，那只是傳說，只要好好學(xué)習(xí)，好好讀書，你也能成為英雄好漢。眾多書籍中的精彩故事和廣博知識，幫助幼小的錢學(xué)森進(jìn)入了一個豐富多彩世界，此后，讀書成為他一生的最大愛好。

錢均夫還非常注重培養(yǎng)錢學(xué)森對大自然的熱愛。大自然是本永遠(yuǎn)讀不完的書，閑時之余，錢均夫帶著錢學(xué)森去郊游，躺在山坡上，聞著花草樹木的陣陣清香，聽著小河溪水的潺潺流淌，看著藍(lán)天上大鵬展翅飛翔，錢學(xué)森享受的是與大自然和諧相融，詩意棲居的情趣和情感。他對父親說，我要是大鵬多好啊，也能飛上天。這正是錢學(xué)森最早形成的航天情結(jié)。

正是：愛心是成人者之慧，愛好是成才者之神，愛學(xué)是成就者之師。錢學(xué)森所接受的智慧早教喚醒了愛心、愛好、愛學(xué)智慧，成為有道德力、智慧力、意志力的人，這為他一生幸福奠定了牢固的人文基礎(chǔ)。

然而，我們今天有多少孩子在遠(yuǎn)離大自然，遠(yuǎn)離生存生活智慧，遠(yuǎn)離讀書情趣，被關(guān)在鋼筋混凝土構(gòu)建的的豪華“框架”中苦苦學(xué)習(xí)著功課，追求著一次一次的高分?jǐn)?shù)，期望贏在“起跑線”上，迎接著可能得到，也可能得不到的成功，成為不愛學(xué)習(xí)又不得不苦苦學(xué)習(xí)的高分（或低分）學(xué)子。他們真得能得到未來的幸福人生嗎？

一位天天聽著父母告誡“你什么都不要管，只要把功課學(xué)好就行了”了的孩子，一天天長大了。他最終以高考狀元的成績考上了北京一所大學(xué)。他以為他成功了，他的媽媽也以為他成功了，他的未來能不幸福嗎？然而當(dāng)這個孩子畢業(yè)后，卻五年找不到工作。他無法接受這樣的事實，喝農(nóng)藥自殺了。盡管他在知識上贏在了起跑線上，又是一位優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成功者，卻在渴望和等待幸福中失去了美好人生。我們發(fā)現(xiàn)，他雖然有學(xué)歷卻缺乏成長力；他雖然有文化（知識）卻缺乏文化力；他雖然有生命卻缺乏生命力。

顯然，只有智慧早教才是造就未來幸福人生的源泉。因為它能激活人的生存生活智慧，情感情趣智慧，心性意志智慧，讓人變得有愛心，有愛好，又愛學(xué)，能用學(xué)習(xí)化生存，智慧化生活，意義化生命的人生智慧面對人生，走向超越功利化學(xué)業(yè)成功、職業(yè)成功的人生大成功。錢學(xué)森正是在父母為之創(chuàng)造的家文化環(huán)境中，喚醒了智慧心靈，成為主動學(xué)習(xí)，主動成長，與自然環(huán)境、社會環(huán)境和諧相融，有頑強的生命意志和信念的智慧學(xué)子。這不僅讓他取得了優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績，而且在享受學(xué)習(xí)快樂中走上了可持續(xù)發(fā)展的人生道路。這也為他的一生幸福奠定了牢固的人格基礎(chǔ)。

二、人生導(dǎo)師──為幸福人生指明方向

易經(jīng)有卦詞：“見龍在田，利見大人”，“飛龍在天，利見大人”，人生成長過程中，如能有引導(dǎo)人生的“大人”、“高人”指點，人生就易于出精彩，創(chuàng)輝煌。

人生成長過程中除了需要專業(yè)學(xué)科知識豐厚的老師解惑答疑，傳授知識和技能外，還需要有人生“高人”指點，貴人相助，友人欣賞，也免不了好人誤解，小人刺激甚至仇人發(fā)難。人生導(dǎo)師則是人生不同成長階段的“高人”和啟蒙老師。他對一個人的人生發(fā)展一般都具有一定的前瞻性，在大視野觀察和大環(huán)境思維中形成有遠(yuǎn)見卓識的人生發(fā)展思路和方法，可以審時度勢，及時督促、引導(dǎo)人生實現(xiàn)和諧發(fā)展，少走彎路。人生成長過程中如果能遇上好的人生導(dǎo)師，人生將會與眾不同。顯然，人生導(dǎo)師不同于教知識和技能的教師，他更多的是引導(dǎo)人生發(fā)展，激勵人走向與眾不同的杰出發(fā)展之路。他甚至可以幫助學(xué)生成為比自己更優(yōu)秀的杰出人才。

錢學(xué)森一生中遇到了許多位“高人”為他做人生導(dǎo)師。

錢學(xué)森的第一位人生導(dǎo)師非其父母莫屬。母親章蘭娟“做”的教育比“說”的教育更彰顯“高人”智慧，“做”的教育可以通過影響的力量引導(dǎo)孩子在仿效中培養(yǎng)愛心、愛好、愛學(xué)，使孩子成為主動成長的人；“說”的教育卻容易誤導(dǎo)孩子成為被動聽命做事，甚至口是心非的人。而錢學(xué)森父親創(chuàng)造機會讓兒子融入大自然并引導(dǎo)孩子建立信念和目標(biāo)，并在引發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣中提升孩子學(xué)習(xí)力的智慧也不失為“高人”智慧。而在錢學(xué)森面臨人生選擇時，錢均夫總是尊重兒子，并引導(dǎo)兒子選擇好自己的人生發(fā)展方向。錢學(xué)森高中畢業(yè)后，盡管母親章蘭娟希望兒子子承父業(yè)，考師范大學(xué)，畢業(yè)后當(dāng)老師，但是錢均夫卻把選擇權(quán)交給了兒子。錢學(xué)森最終選擇實業(yè)救國，考入了上海交通大學(xué)機械工程學(xué)院。

但是今天，我們有不少家長，誤以為自己水平比孩子高，以高人一等的姿態(tài)“教育”（說教）孩子聽話，好好學(xué)習(xí)，動不動嘮叨、指責(zé)、打罵。其實，正是這種以“我”為中心的教育理念和方法，以孩子不如自己水平高的偏見和誤讀，把孩子“教育”成不愛學(xué)習(xí)，又不得不被動學(xué)習(xí)的高分（或低分）學(xué)子。孩子在父母“做”的影響中，也學(xué)會了像自己父母一樣討厭他人，埋怨他人，打罵他人，放棄自己主動成長。有些家長，不僅包辦孩子的升學(xué)選擇，工作選擇，還包辦孩子的婚姻選擇。孩子在他們的卵翼下漸漸成了沒有生存生活能力，情感情趣智慧，心性意志智慧的窩囊人，離幸福越來越遠(yuǎn)。孩子如果在人生之初遇到的第一位老師是這樣的人，會給一生幸福埋下陰影，帶來難堪。

錢學(xué)森的第二位人生導(dǎo)師要算他的小學(xué)班主任于士儉了。這位老師的過人之處是引導(dǎo)孩子們廣泛求知，用書寫藝術(shù)升華人生。

錢學(xué)森在回憶這位老師時說：“于士儉老師教我們書法課。小學(xué)生可以按照自己的愛好，選擇顏真清、柳公權(quán)、歐陽修等人的字帖臨寫。于老師如果看學(xué)生寫得不太好，就坐下來，照著字帖臨寫一個字，一筆一畫地教。他寫什么體的字，就極像什么體的字，書法非常好，使你不得不喜歡上書法藝術(shù)。”

錢學(xué)森手寫的文稿，幾十年來，一直保持書寫端正，字體清秀，就是從小打下的基礎(chǔ)。于士儉老師的過人之處就在于把看似簡單的寫字當(dāng)作美的藝術(shù)去讓學(xué)生享受。錢學(xué)森在享受書法美中度過了他的美麗人生。

正是包括班主任于士儉、美術(shù)老師高希舜（后來成為國畫大師）這樣的有人生智慧的“高人”引導(dǎo)，錢學(xué)森有了一個為興趣和夢想快樂表演的童年。

錢學(xué)森不僅字寫得好，畫畫得好，紙飛機也飛得最遠(yuǎn)，飛行時間最長。同學(xué)們都感到奇怪，仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)錢學(xué)森做的紙飛機，棱角分明，頭部還夾著一個小小的鉛筆芯。對于他的多方面愛好和興趣，家人和老師都不擔(dān)心會影響學(xué)業(yè)功課，而是理解、賞識、幫助、引導(dǎo)，為他創(chuàng)造更多的機會為興趣和愛好快樂表演，幸福成長。

今天，我們有不少家長和老師誤以為功課和分?jǐn)?shù)是最重要的，為了讓孩子考出好分，不惜犧牲孩子的興趣和愛好，讓孩子在說教、指責(zé)、挑剔、打罵中苦學(xué)知識。使孩子從小變成了什么興趣愛好也沒有的“書呆子”。這不能不說是個遺憾。有一位小學(xué)生愛折疊紙飛機。他把紙飛機擺了一桌，快樂地欣賞著自己的作品。父母看見后，氣不打一處來地上去就把紙飛機撕了個粉碎。還大聲喊叫：“再不好好學(xué)習(xí)功課，你這輩子就完啦！”孩子在這位父母的誤導(dǎo)下，除了苦學(xué)功課，什么特長和愛好也沒有，整天感到郁悶和無聊，哪有幸福可言。到了初中后，不僅學(xué)習(xí)興趣不高，還陷入網(wǎng)絡(luò)游戲而不能自拔，父母的嚷叫和打罵換來的只是逆反和頂撞。而家長在五大三粗的孩子面前，也只是無奈和嘆息，成了自己不快樂，也不讓孩子快樂，自己享受不到幸福，也不能給孩子帶來幸福的人。

錢學(xué)森進(jìn)入北京師范大學(xué)附中后遇到了一個“高人”群體為之作人生導(dǎo)師。按照錢學(xué)森的回憶，對他影響深刻的17個人中，北師大附中就有7位。

校長林礪儒在學(xué)校實行教育改革，營造了民主、開拓、自學(xué)、創(chuàng)新，有利于學(xué)生成長的環(huán)境，培養(yǎng)出極好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。林校長制定了一套以啟發(fā)學(xué)生興趣和智力為目標(biāo)的教學(xué)方案?？荚嚽?，向?qū)W生宣布：“考試重視你們對知識的理解，只要真正理解了，就給分，不要求死記硬背。錢學(xué)森在學(xué)校和諧環(huán)境的熏陶中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，明白了讀書是為了掌握知識而不是為了考試的道理。當(dāng)時北師大附中的功課十分繁重，同學(xué)們卻沒有受不了的感覺，下了課可以開心地玩，踢上一場足球，天不黑不回家，考試前沒人“開夜車”，考試成績都能拿到七八十分。同學(xué)們關(guān)注的不是高分，而是對知識的理解，所掌握知識的含金量。錢學(xué)森說：“同學(xué)們都認(rèn)為，明天要考試，今天要備考，那是沒出息的，要考就要不做準(zhǔn)備地考，那才是真本事。錢學(xué)森也是這樣，除了正課，他還選修了大學(xué)代數(shù)、解析幾何、微積分、無機化學(xué)、德語、倫理學(xué)等十幾門課程。高中畢業(yè)時，他實際上已經(jīng)達(dá)到大學(xué)二年級水平。如此繁重的課程，錢學(xué)森及其同學(xué)們卻沒有被壓得喘不過氣來，而且能考出好成績，這不能不說是得益于林校長的育人方式。

反思我們今天的教育狀況，學(xué)校、老師和家長或許都能從錢學(xué)森成長的經(jīng)歷中獲得有益的啟迪。

幾何老師傅仲孫的幾何課上得好。他的推理過程讓同學(xué)們享受到嚴(yán)謹(jǐn)精確的科學(xué)思維過程，使包括錢學(xué)森在內(nèi)的同學(xué)們愛上了幾何，提升了科學(xué)素養(yǎng)。老師一句話深刻地記憶在錢學(xué)森腦海中：“我講的道理是全推理，得出的道理，不但在教室里如此，在全中國也是如此，不但在全中國如此，在全世界也是如此，就是到了火星上，也是如此?！闭沁@位老師的引導(dǎo)，錢學(xué)森形成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，任何科學(xué)結(jié)論都出自一步步嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评磉^程而得出。在交通大學(xué)上學(xué)期間，錢學(xué)森的一份熱工實驗報告竟長達(dá)100多頁，完整、詳盡地記錄了他在實驗中觀察到的各種現(xiàn)象細(xì)節(jié)，并且有不少創(chuàng)見，且書寫整潔，作圖清晰。熱工實驗老師陳石英看后大為驚嘆，給了100分滿分。這份實驗報告也成為交通大學(xué)機械工程系歷史上最佳的學(xué)生實驗報告。

面對今天有些人為了通過考試，通過職稱和業(yè)績考核，放棄嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐茖?dǎo)論證過程，對試驗報告和研究論文中的數(shù)據(jù)任意修改，遠(yuǎn)離真實過程，出現(xiàn)論文造假的情形，應(yīng)引起我們反思。

化學(xué)老師楊鶴清帶領(lǐng)學(xué)生盡量多做試驗，由于教育經(jīng)費少，儀器設(shè)備不全，他鼓勵學(xué)生開動腦筋想辦法，自制試驗器材。提升了學(xué)生主動實踐，主動探索的能力。比如冬天糊窗戶用的“高麗紙”代替實驗濾紙等。這種從學(xué)生時代養(yǎng)成的良好習(xí)慣，影響著人生的發(fā)展。錢學(xué)森在國家經(jīng)濟(jì)困難時，帶領(lǐng)科技人員成功放飛“兩彈一星”，其中就開創(chuàng)性地最大限度地發(fā)揮了因陋就簡，材盡其用的精神。

如今，我們的物質(zhì)條件越來越豐富，經(jīng)費似乎越來越多，我們的預(yù)算水平也越來越高，為了一個個成功和業(yè)績，我們不惜代價，花了許多錢，卻沒有把事辦好，這不僅浪費了有限的資源和財富，也腐蝕了人的思想。當(dāng)一個個留下隱患的工程在浪費中完成時，不僅影響了他人的幸福人生，也讓自己的人生發(fā)生了扭曲。

在北師大附中，教礦物學(xué)的李士博老師、教生物的俞君適老師、教國文的董魯安老師等都是對錢學(xué)森幸福人生產(chǎn)生重要影響的人。這些當(dāng)年的人生導(dǎo)師，后來也都成為中國著名的教育家和知名教授，對中國教育的發(fā)展起到重要的作用。除了這些對錢學(xué)森產(chǎn)生重要影響的人生導(dǎo)師外，錢學(xué)森當(dāng)年心中的成長偶像是愛因斯坦、列寧、魯迅和詹天佑。讀他們的書，對錢學(xué)森人生的成長與發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。走他們的路，科學(xué)救國，實業(yè)救國，教育救國，文化救國，讓錢學(xué)森明確了人生方向和目標(biāo)。

錢學(xué)森在交通大學(xué)期間遇到了兩位“高人”為之作人生導(dǎo)師。一位是著名的熱力工程專家陳石英。錢學(xué)森對待工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和一絲不茍的科學(xué)精神應(yīng)得益于他的影響和指導(dǎo)。另一位是電機工程教師鐘兆琳。錢學(xué)森把書本知識與生產(chǎn)實際緊密聯(lián)系的素質(zhì)得益于他的影響和指導(dǎo)。

1934年暑假期間，錢學(xué)森考取了清華大學(xué)“庚款留學(xué)”公費生。這一年，清華大學(xué)總共招收了20名留學(xué)生，由于來自全國各地的眾多學(xué)生角逐，競爭十分激烈。錢學(xué)森的考試成績并不優(yōu)異，特別是數(shù)學(xué)還不及格。然而，一位“伯樂”發(fā)現(xiàn)了錢學(xué)森。他就是著名科學(xué)家，時任清華大學(xué)理學(xué)院院長的葉企孫。他從錢學(xué)森“航空工程”這門課程考試中得了87分的高分中發(fā)現(xiàn)了錢學(xué)森的特長和潛力，認(rèn)為錢學(xué)森是個天才人物，破格錄取了他。隨后安排王助、錢昌祚、王士倬三位教授組成導(dǎo)師組對錢學(xué)森進(jìn)行出國留學(xué)指導(dǎo)，安排錢學(xué)森在多個城市實習(xí)，并親自指導(dǎo)。顯然這三位人生導(dǎo)師對錢學(xué)森人生發(fā)展產(chǎn)生了重要影響，錢學(xué)森一直不忘師恩。新中國成立前夕，王助、錢昌祚去了臺灣，只有王士倬留了下來。但是由于他擔(dān)任過國民黨航空委員會直接領(lǐng)導(dǎo)的中國第一航空發(fā)動機制造廠廠長和航空工業(yè)局副局長，他被視為“舊官僚”而受到冷遇。1955年錢學(xué)森回國后，在一次會議上講述了這位當(dāng)年導(dǎo)師王士倬的一句話：“一個有責(zé)任感的科學(xué)家，必須對社會做出更加實際的貢獻(xiàn)；一個出色的科學(xué)家，必然是改變社會現(xiàn)象的有力因素?！辈痪茫?jīng)錢學(xué)森舉薦，王士倬教授被聘為國務(wù)院參事。

錢學(xué)森在美國僅用一年時間就在麻省理工學(xué)院取得了航空工程碩士學(xué)位。這個消息從大洋彼岸傳到家中，全家高興，以此為榮。然而航空工程專業(yè)實踐性很強，需要實習(xí)。在安排實習(xí)時，錢學(xué)森因為是中國人而受到了歧視，不允許他這個外國人進(jìn)入現(xiàn)場實習(xí)。這對錢學(xué)森來說是一個極大的刺激，民族自尊心受到了嚴(yán)重傷害。他向校方提出了抗議，但得到的回答卻是：你可以不學(xué)，回到中國去。學(xué)業(yè)未成，何以回國？憤怒的錢學(xué)森決定離開麻省理工學(xué)院。

于是，錢學(xué)森遇到了又一位對他產(chǎn)生重要影響的人生導(dǎo)師━━馮.卡門。

1936年10月，從波士頓前往洛杉磯。他要去見加州理工學(xué)院的馮.卡門教授。加州理工學(xué)院規(guī)模不大，卻名聲很大，聚集了不少精英，27名教授和校友共獲得28次諾貝爾獎。馮.卡門是空氣動力學(xué)的頂尖人物。錢學(xué)森這次見他，沒有任何導(dǎo)師推薦，而是毛遂自薦。然而正是這次見面，創(chuàng)造了歷史機遇。馮.卡門成為錢學(xué)森人生發(fā)展中的一位重要人生導(dǎo)師，而錢學(xué)森也成為馮.卡門最得意的學(xué)生和科研合作人。錢學(xué)森站在巨人肩膀上創(chuàng)造了超越巨人的更大奇跡。

馮.卡門曾經(jīng)這樣問學(xué)生：“你們100分的標(biāo)準(zhǔn)是什么？”

學(xué)生回答：“全部題目答得都非常準(zhǔn)確?！?/span>

馮.卡門卻說：“我的標(biāo)準(zhǔn)跟你們不一樣，因為任何一個工程技術(shù)問題根本就沒有什么百分之百的準(zhǔn)確答案。要說有，那只是解決問題和開拓問題的方法。假如有個學(xué)生的試卷對試題分析仔細(xì)，重點突出，方法對頭，而且有自己的創(chuàng)新觀點，卻因個別運算疏忽，最后答錯了，而另一學(xué)生的試卷答數(shù)正確。但解題方法毫無創(chuàng)造性；那么，我給前者打的分?jǐn)?shù)比后者高得多。”

這正是科學(xué)家要具備的創(chuàng)新素質(zhì)。錢學(xué)森明白，要想跑在前面，就必須想別人沒有想的東西，說別人沒有說的話，做得比別人高出一大截才行。于是，錢學(xué)森不僅聽馮.卡門講的空氣動力學(xué)課程，還經(jīng)常去物理系、生物系統(tǒng)聽課，掌握物理學(xué)、生物學(xué)的前沿知識，在融會貫通中走向了杰出發(fā)展的道路。

20世紀(jì)30年代，老式螺旋槳飛機正向噴氣式飛機發(fā)展。飛機速度接近甚至超過音速，此時由于空氣的可壓縮性開始產(chǎn)生作用，致使飛行阻力急速增加。飛機機翼出現(xiàn)抖動，甚至使飛機突然喪失攀升力，急速墜落。這一現(xiàn)象，在航空學(xué)上稱為“音障”。突破“音障”成為當(dāng)時的科學(xué)難題。馮.卡門把這個任務(wù)交給了錢學(xué)森。經(jīng)過兩年努力，錢學(xué)森終于找到了解決辦法。他采用來流狀態(tài)處的切線作為近似，得到了亞音速氣流中空氣壓縮性對翼型壓強分布的修正公式。這就是著名的“卡門－錢近似”。這個公式公開發(fā)表后，在第二次世界大戰(zhàn)及以后相當(dāng)長時間里，被廣泛用于飛機翼型設(shè)計。錢學(xué)森由此在世界航空界聲名鵲起。

正是由于錢學(xué)森在人生的不同階段，遇到了一位位人生導(dǎo)師“高人”指點，才使錢學(xué)森把握住人生方向，走出了杰出發(fā)展的道路，也讓他在享受學(xué)習(xí)快樂、享受工作快樂、享受科研創(chuàng)新快樂中獲得了自己的幸福人生。如果說人生之初的“高人”對錢學(xué)森成長是個早期機遇的話，那么，錢學(xué)森奠定人格基礎(chǔ)后的主動學(xué)習(xí)和成長，是他有可能遇到更多“高人”的重要條件。在清華“庚款留學(xué)”公費生考試中，按照各科考試成績標(biāo)準(zhǔn)要求，錢學(xué)森將喪失機會。然而他對航空工程的特殊愛好和偏科成績，讓葉企孫這位“伯樂”發(fā)現(xiàn)了他。由此可以看出，一個人有一項特別癡迷的愛好變?yōu)樘亻L和能力，也會讓我們獲得更多的機會。然而，今天，我們發(fā)現(xiàn)，不少孩子在家長的督促下，除了能被動接受知識灌輸，會考試外，幾乎沒有什么特長和愛好，一旦有了空閑，除了無聊就是郁悶。他們很難被“高人”發(fā)現(xiàn)。

錢學(xué)森能獲得馮.卡門這樣的人生導(dǎo)師指導(dǎo)應(yīng)得益于錢學(xué)森主動的毛遂自薦。一個敢于毛遂自薦的人不應(yīng)當(dāng)是不知天高地厚的狂妄之徒，而是有綜合實力，有創(chuàng)新精神，有幸福人生體驗的主動成長者，共生發(fā)展者，熱愛人生者。錢學(xué)森正是在他的人生道路上，養(yǎng)成了關(guān)心全局和未來，追求人生成功的做人習(xí)慣；從我做起，積極主動的創(chuàng)新做事習(xí)慣；感恩道謝，利人利己的相處習(xí)慣；集思廣益，智慧整合的創(chuàng)新習(xí)慣，為他的人生創(chuàng)造了更多的“高人”指點機會，走上了杰出發(fā)展，幸福發(fā)展的人生大成功之路。