您離最優(yōu)秀的老師家長有多遠？

      對于孩子來說，老師和家長都是幫助他們學習和成長的最重要的人，優(yōu)秀的老師和家長會對孩子起到更好的影響，那么什么是優(yōu)秀的老師和家長？您離最優(yōu)秀的老師和家長有多大差距？

　　對于最優(yōu)秀的老師或家長，我們設定他具有以下三種能力或素質您同意么？

　　1.能夠引起學生的興趣。　　

　　愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。我們古人也有類似的說法：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者。”對學習有濃厚興趣的孩子就是樂之者。作為老師和家長，非常希望看到孩子對所學的知識充滿興趣，這樣學習的過程就會成為一次探密，就是一次游戲，就是一次享受。

　　但如果教育都是這樣，大家就不會有那么多的煩惱了?，F實生活中，很多老師和家長不但不能有效地引發(fā)孩子的學習興趣，反而讓學生看到了一個非常要命的問題，那就是：學習是一種令人厭惡的活動，但他將要一輩子面臨這樣的厄運，永遠逃脫不了！這樣的教育會帶給孩子們什么呢？厭學、離家出走、厭世都是為什么?。课覀兘o他們希望了么？

……

　　老師和家長要幫助孩子形成對學習的興趣，讓孩子發(fā)現：學習原來如此有趣！

　　當孩子對要學的東西產生了濃厚興趣的時候，他的學習已經不需要老師和家長操心了——他會想打游戲看最喜歡的小說一樣沉溺于其中。

　　2.能夠介紹切實可行的學習方法。

　　好的切實可行的方法，可以幫助孩子輕松地學習。有了好的學習方法，學習將成為一件輕松有趣的活動，而不是“攜泰山而游北?！钡拇箅y題。

　　但現實情況是，老師和家長在教育孩子的時候，經常由于沒有好的學習方法，或由于自己的能力有限，對孩子學習上的幫助不大。孩子在學習中得不到有益的指導，遇到問題得不到有效的解決，這種情況時間一長就會引起孩子的畏難情緒，導致孩子的興趣不能維持。很多孩子不止一次下定決心要好好學習，但經過幾天的頭腦發(fā)熱以后，發(fā)現一是自己學習的效果很差，一段時間的努力根本就看不到效果，似乎再努力都學不好，自己已經沒救了（其實這時候是孩子最需要家長老師幫助的時候，但往往這時候他們失去了對家長老師的信任。）。二是要學要補的知識太多，在知識面前自己就好像是一個白癡，下決心學習等于萬劫不復，根本看不到希望，于是再次放棄努力的掙扎。很多成年人自己的學習也是這樣，但他們經常會說學習方法沒用。呵呵。

　　所以，要想真正解決學習問題，絕對不能指望輕描淡寫的幾句話，而是要真正拿出切實可行的方法，幫助學生，讓學生自己發(fā)現：學習原來如此簡單！

　　學習一開始要培養(yǎng)能力，慢慢地養(yǎng)成習慣，讓優(yōu)秀的品質成為孩子自身的一部分，這時的孩子就不用管了，他會輕輕松松地學習很好。

　　3.老師家長要有“道”。

　　韓愈《師說》里說：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也！又說：道之所存，師之所存。老師家長要對教育有深刻的理解，要有平和高尚的品質，乃至教育已經成為他的生活和存在方式。這樣的老師家長，自然會因材施教，觀機逗教，所謂：講課者無說無示，聽課者無聞無得。他們已經成為自己的光，在照亮別人；他們已經成為自己的玫瑰，自然散發(fā)著芬芳。

　　孩子們跟這樣的老師或家長在一起，會發(fā)現學習就像有趣的聊天，跟著這樣的老師，自然地在受著這個老師的熏陶。他們會發(fā)現：原來人可以這樣生活，原來生活可以如此輕松，原來自己如此卓越，原來人們如此可愛，原來人生如此美好！

　　您是最優(yōu)秀的老師和家長么？