為什么幾乎所有的孩子都厭學(xué)？ ——一直很乖的孩子為什么想跳樓？ 平等思維唐曾磊 　　 　　一位媽媽一直以為孩子聰明懂事又學(xué)習(xí)很好，是自己的驕傲，直到有一天無意中看到了孩子的日記，才震驚于孩子的真實(shí)想法，并向我尋求幫助。 孩子的日記：我寧愿頭破血流 從小媽就告訴我要好好學(xué)習(xí)，在她的影響下，我一直小心翼翼的做一個(gè)好孩子，聰明，懂事，是她在人前的驕傲，我也引以為豪。 　　隨著年齡的增長(zhǎng)，懂的越來越多，但為了媽的‘驕傲’我仍然去好好學(xué)習(xí)，在‘好孩子’的庇佑下我又安安穩(wěn)穩(wěn)的度過了讓媽驕傲的初中三年。直到中考后，我感覺和媽越來越陌生，她一句一句的看似安慰的諷刺讓我對(duì)自己活著的意義感到懷疑。 　　本以為上了高中，一周回來一回和媽的關(guān)系會(huì)好一點(diǎn)，但高中的壓力讓我喘不過氣。說真的不怎么喜歡學(xué)習(xí)，從小的思想告誡我要好好學(xué)，但成績(jī)老是上不去，每次考試回來總是好緊張，害怕看到一張嚴(yán)峻的臉，害怕那冰冷的氣氛，越來越不喜歡回家，不喜歡和媽在一起，感覺那是一種煎熬?；丶也幌肼犚娍荚?，只有盡量回避。 　　有時(shí)爬在四樓的教室的窗戶邊想，從這里跳下去或許一切都會(huì)結(jié)束，但或許會(huì)有人為我傷心，不想讓愛我的人傷心，這是我的唯一的借口。媽媽或許認(rèn)為她很了解我，其實(shí)我們之間早就離得很遠(yuǎn)了，也許還沒有同學(xué)之間多那么一點(diǎn)。 　　我相信媽很愛我，并且我也很愛她，但我現(xiàn)在有了屬于我的夢(mèng)想，而不是讓別人為我規(guī)劃所謂的宏偉藍(lán)圖，我愿意為我的夢(mèng)而努力，或許我是錯(cuò)的。但我無怨無悔，至少我為自己的夢(mèng)去努力，去嘗試過，而不是去走別人的路，因?yàn)槟遣粚儆谖?，為了我的?mèng)，我寧愿頭破血流。 　　孩子?jì)寢尩牧粞裕? 看了他的空間日記，我反思自己，試圖與兒子交流溝通，任我怎么表白，他就是一句話不說，我無措，請(qǐng)教唐老師，能支個(gè)招嗎？ 　　 看到這封信，我心里也很沉重！ 　　一個(gè)做教育的人，經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況！ 　　有一次給北京一家示范校的初二學(xué)生講課，隨便聊起一篇作文“我的夢(mèng)想是什么”，幾乎所有的孩子都說“如果不上學(xué)就是自己最大的夢(mèng)想！只要不上學(xué)做什么都行！”學(xué)習(xí)成績(jī)差的和成績(jī)很優(yōu)秀的同學(xué)在這一點(diǎn)上幾乎沒什么差別！ 　　基地的老師們有時(shí)候會(huì)感慨：只要學(xué)生想學(xué)習(xí)，利用我們學(xué)會(huì)的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就一定可以幫他們快速提高成績(jī)！但學(xué)生想學(xué)習(xí)是個(gè)非常奢侈的要求！我們不禁要問： 　　我們的學(xué)校到底怎么了？ 　　我們的家長(zhǎng)到底怎么了？ 　　我們的教育到底怎么了？ 　　我們的學(xué)校在抓升學(xué)率，我們的家長(zhǎng)也在逼著孩子學(xué)習(xí)，我們的教育在讓孩子每天接受痛苦的煎熬。 　　學(xué)習(xí)新知識(shí)，讓自己不斷成長(zhǎng)本來是作為人的本能的需求，但當(dāng)這種本能需要變成被強(qiáng)迫不得不做的工作努力的時(shí)候，孩子們就開始討厭了。 　　家長(zhǎng)們幾乎只在盯著一件事情，就是孩子是不是好好學(xué)習(xí)了。其他的事情都管得很少，尤其是很少有家長(zhǎng)關(guān)心孩子是不是開心。我們要的是孩子成為壓抑、抑郁的人才嗎？（待續(xù)） 唐老師在線平等思維課堂——（點(diǎn)擊） 相關(guān)文章 如何得到孩子的信任？ 讓家成為孩子心靈的港灣 什么是最優(yōu)秀的溝通 如何說服一個(gè)人 我們?cè)诖蛑鴳?yīng)試教育的幌子做素質(zhì)教育！ 您到底要什么？——唐曾磊平等思維對(duì)話錄 俘虜孩子的心，家長(zhǎng)勿作暴君——唐曾磊平等思維對(duì)話錄 家長(zhǎng)如何幫孩子改掉有害習(xí)慣——唐曾磊平等思維對(duì)話錄 人為什么會(huì)害怕失敗——唐曾磊平等思維對(duì)話錄 為什么善良的人容易受到傷害？——唐曾磊平等思維對(duì)話錄 平等思維對(duì)話錄：學(xué)生嚴(yán)重失眠、想放棄學(xué)業(yè)怎么辦？