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唐曾磊:兒子開始愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，一家人更和睦——幸福正在悄悄降臨

2016-01-20 46176

兒子開始愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，一家人更和睦——幸福正在悄悄降臨

平等思維教育基地

“兒子在上學(xué)期寫完作業(yè)從不主動(dòng)找我簽字，幾乎是躲著我的，能不簽就不簽，能躲過(guò)就躲過(guò)。這學(xué)期他會(huì)很主動(dòng)地把作業(yè)拿來(lái)，讓我簽字；他的作業(yè)寫得比以前整齊了。

在以前，拿到難題的時(shí)候，他甚至連題也不會(huì)看，就把這道題放過(guò)了，……連這道題考什么，他都不知道。從基地回來(lái)后又跟楊老師上網(wǎng)絡(luò)模塊課到現(xiàn)在，他最大的變化就是會(huì)審題了。他會(huì)看這道題考的是什么知識(shí)點(diǎn)，需要他做什么，他卡在哪里，哪里不會(huì)。他會(huì)問(wèn)問(wèn)題，不再像以前那樣，做一道題沒有任何的依據(jù)……”

這是3月7日晚的“家庭幸福之道”網(wǎng)絡(luò)課上，我們請(qǐng)了一位剛來(lái)基地學(xué)習(xí)不久就取得了很大進(jìn)步的學(xué)員周智楠同學(xué)媽媽給大家的分享。她詳細(xì)的給大家講了在基地學(xué)習(xí)后自己和孩子的變化。下面是現(xiàn)場(chǎng)分享的錄音和我們簡(jiǎn)單整理后的文字：

從基地冬令營(yíng)回來(lái)后這么長(zhǎng)的一段時(shí)間，我和孩子的進(jìn)步可以說(shuō)很明顯，我自己能感覺到非常明顯。

我能夠心里特別平靜地面對(duì)孩子的所有問(wèn)題了。在我去基地的時(shí)候，我是帶了非常非常多的問(wèn)題去的。在聽了7天課以后，我的心里非常非常平靜，能夠分析自己的問(wèn)題所在，能夠認(rèn)識(shí)到自己什么地方做得不好，對(duì)孩子造成了很多不好的影響。這些，我都在不停地思考，不停地總結(jié)，不斷地在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。最大的表現(xiàn)，可能是我在潛移默化地變化，孩子也在不斷地發(fā)生著變化。

在這學(xué)期還沒有開學(xué)的那兩天，孩子最大的變化就是，回家以后，我們一家三口非常和氣了，沒有像以前那樣態(tài)度比較沖地說(shuō)話，誰(shuí)都認(rèn)為自己特別有理的樣子?；丶乙院?，可能也是因?yàn)槲业淖兓鹆诉@個(gè)家庭的變化，我們?nèi)谙嗵幈容^融洽，雖然偶爾也有沖撞的時(shí)候，但是比以前好了很多。

孩子從開學(xué)以后給我的第一個(gè)感覺就是，他的作業(yè)寫得比以前整齊了，這個(gè)進(jìn)步是非常明顯的。我并沒有叮囑他，沒有像以前開學(xué)前一樣不停地嘮叨他，告訴他需要注意這個(gè)、需要注意那個(gè)。我這學(xué)期開學(xué)沒有說(shuō)，但是他每科的作業(yè)都要求家長(zhǎng)簽字，他會(huì)很主動(dòng)地把作業(yè)拿來(lái)，讓我簽字。在上學(xué)期快期末考試的時(shí)候，學(xué)校老師也是說(shuō)過(guò)作業(yè)要求家長(zhǎng)簽字，但是孩子幾乎是躲著的，能不簽就不簽，能躲過(guò)就躲過(guò)。這個(gè)可能跟我們母子之間的溝通有很大的問(wèn)題有關(guān)。從這學(xué)期開始，他非常自覺地就把作業(yè)拿來(lái)讓我簽，這一點(diǎn)讓我很高興。而我在看作業(yè)的時(shí)候，也不會(huì)像以前那樣，說(shuō)：你怎么了，這兒又沒寫對(duì)，那兒又沒寫好了……我不會(huì)這樣說(shuō)話了，這也是我很大的一個(gè)改變。我會(huì)像朋友一樣告訴孩子：你看你這個(gè)字，這兒少了一橫，等于這個(gè)字殘疾了，等于這個(gè)字沒寫全，也不正確，你應(yīng)該改過(guò)來(lái)，對(duì)不？孩子會(huì)很自覺地去改，不會(huì)再跟我有所沖撞。這是我們之間的變化。

再有，就是楊老師（楊曉偉老師）講課非常細(xì)致，孩子的數(shù)學(xué)有明顯的變化。在以前，拿到難題的時(shí)候，他甚至連題也不會(huì)看，就把這道題放過(guò)了，不想做。或者是自己大概地看完題，感覺自己能寫兩筆就寫上兩筆，這道題就完事了，其實(shí)根本連題也沒有審清楚，連這道題考什么，他都不知道。從基地回來(lái)后又跟楊老師上網(wǎng)絡(luò)模塊課到現(xiàn)在，他最大的變化就是會(huì)審題了。他會(huì)看這道題考的是什么知識(shí)點(diǎn)，需要他做什么，他卡在哪里，哪里不會(huì)。他會(huì)問(wèn)問(wèn)題，不再像以前那樣，做一道題沒有任何的依據(jù)，不知道從哪里下手，甚至有時(shí)候就是瞎寫一氣。我能看得出，他是根本就沒有根據(jù)地在那兒寫，也是為了想找到一個(gè)結(jié)果，找到一個(gè)答案，但是沒有任何依據(jù)。這是他在做題上最大的變化。

在我的生活中，還有很多問(wèn)題，我也在不斷地和基地老師，和唐老師交流，他們?cè)诓粩嗟亟o我建議，我也在不斷地學(xué)習(xí)，希望我能學(xué)得更深一些，對(duì)我的孩子，對(duì)家庭有更好的幫助。

唐老師總結(jié)：

基地會(huì)不斷地分享一些成功的案例，很多朋友會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些案例就發(fā)生在您身邊。有些家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，案例中的家長(zhǎng)就是上一期訓(xùn)練營(yíng)跟我們一塊兒去基地學(xué)習(xí)的，和我們一塊兒聽課的。您甚至?xí)l(fā)現(xiàn)，有的家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)在課上表現(xiàn)可能會(huì)不夠好，還不如自己呢。那么，我們要看到有一些家長(zhǎng)，有一些孩子，回去以后在快速改變，他們是做了什么樣的正因，導(dǎo)致了他們的改變？如果我們自己做得還不夠，還沒有出現(xiàn)好的改變，我們多去反思，想一想，自己做什么可以盡快地出現(xiàn)這些改變。

我們每個(gè)人在做的事情，結(jié)果一定是由我們自己決定。當(dāng)結(jié)果不好的時(shí)候，反思我們自己有什么地方做得不夠好，我們?nèi)プ龊镁托辛?。我們看到不斷地有家長(zhǎng)來(lái)基地學(xué)習(xí)后在進(jìn)步著，那么我們向這些進(jìn)步的家長(zhǎng)多去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?cè)趺慈ビ玫?，怎么去幫助孩子快速進(jìn)步的。其實(shí)媽媽的改變對(duì)一個(gè)家庭的改變影響會(huì)非常大，這就是我們以前說(shuō)的，媽媽是家庭的定海神針。如果媽媽能夠心態(tài)平穩(wěn)、平和，那么整個(gè)家庭都會(huì)變得平穩(wěn)、平和。所以說(shuō)媽媽們實(shí)際上是責(zé)任重大。各位媽媽能夠自己做好了，就可以帶動(dòng)一個(gè)家庭，整個(gè)都會(huì)越來(lái)越好的。

第二天一早，周智楠媽媽又給基地老師發(fā)來(lái)了自己的感受：

今天放假，生物鐘早早醒來(lái)，老公出差，孩子上學(xué)，本應(yīng)睡個(gè)懶覺的，但昨天的分享讓我激動(dòng)，你們的鼓勵(lì)讓我如此，孩子受到不斷的鼓勵(lì)更應(yīng)如此吧！其實(shí)孩子有許多的改變，點(diǎn)滴的事都在幸福日記里有寫。孩子還有一點(diǎn)讓我意外，原本打算模塊課先上一個(gè)小時(shí)的，（怕他堅(jiān)持不下來(lái)，他在學(xué)校的狀態(tài)是：上課總開小差，老師還得叫他，他的聽課效率很不好）事實(shí)上還是低估了孩子，他和楊老師配合得很好，楊曉偉老師很有魅力，能緊緊抓住孩子的心，引導(dǎo)他一步一步地戰(zhàn)勝自己（實(shí)際上孩子每次網(wǎng)絡(luò)模塊課連續(xù)上2小時(shí)）。

讀了許多唐老師的博客，我也在問(wèn)自己為什么在外面自己能應(yīng)付自如，心平氣和地面對(duì)一切，回到家庭卻是心亂如麻，什么都處理不好呢？在學(xué)習(xí)中找到了答案，那就是自己的小人心在作怪，自己對(duì)外面的人和事無(wú)欲無(wú)求，而對(duì)家里希望老公關(guān)心自己、多做家務(wù)，希望孩子懂事、學(xué)習(xí)好、自覺……心境的改變很難，需要每天不斷地學(xué)習(xí)，不僅看唐老師的博客，讀經(jīng)，寫幸福日記，還要認(rèn)真上幸福之道課，做好課堂筆記，有機(jī)會(huì)就拿出來(lái)讀讀。這是一個(gè)剛剛踏入平等思維大門的我的一點(diǎn)心得，只有不斷地充實(shí)自己才能好好地控制自己內(nèi)心的“小人”。

雖然感到自己了來(lái)基地晚了，但還是覺得自己和朋友先知先覺，很慶幸遇到平等思維，讓自己的人生有個(gè)正的方向。感謝我的朋友把我引入平等思維，感謝唐老師和基地的老師們。

當(dāng)問(wèn)到智楠媽媽是否同意我們把她的分享發(fā)出來(lái)時(shí)，智楠媽媽說(shuō)：可以，我也希望和我有一樣困惑的家長(zhǎng)得到幫助。

我們看到了智楠媽媽自己改變的親身感受，那么智楠的學(xué)習(xí)以前具體存在什么樣的問(wèn)題，在訓(xùn)練營(yíng)期間，老師又是通過(guò)什么樣的操作幫助他，智楠的學(xué)習(xí)取得了哪些細(xì)節(jié)的變化呢？請(qǐng)大家繼續(xù)關(guān)注博客，我們稍后分享給大家。