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唐曾磊:通過(guò)愛(ài)和智慧來(lái)滋潤(rùn)護(hù)養(yǎng)孩子“進(jìn)步的嫩芽”
2016-01-20 30509

   通過(guò)愛(ài)和智慧來(lái)滋潤(rùn)護(hù)養(yǎng)孩子“進(jìn)步的嫩芽”

——來(lái)自孔澤霖家庭的喜訊

 

    孔澤霖同學(xué)是一名來(lái)自河北徐水縣的初一男生,在2012年參加基地的認(rèn)真能力訓(xùn)練精品小班現(xiàn)在一直在基地上模塊課。

    澤霖是一個(gè)非常活潑的小男孩,跟誰(shuí)都能玩到一塊去,他很愛(ài)看書(shū),并能從中總結(jié)出一些道理來(lái),還經(jīng)常教大家玩一些有意思的東西。參加認(rèn)真能力訓(xùn)練精品小班時(shí),澤霖針對(duì)自己經(jīng)常抄錯(cuò)數(shù)的問(wèn)題還自創(chuàng)了一個(gè)孔氏檢查法。在認(rèn)真能力訓(xùn)練精品小班學(xué)習(xí)了短短的兩天時(shí)間,澤霖同學(xué)題目做對(duì)的幾率從70%提高到了90%!

    在認(rèn)真能力訓(xùn)練精品小班中澤霖同學(xué)找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法,澤霖媽媽也找到了自己全新的“心視點(diǎn)”——要改變孩子首先改變自己,不管孩子做什么都說(shuō)好,先跟孩子站同一立場(chǎng)。接下來(lái)就是給孩子力量,當(dāng)他感覺(jué)到自己本身就有力量,讓他感到自己是被愛(ài)的,這是我首先要做到的也是我必須要做到的!

以下是認(rèn)真能力訓(xùn)練精品小班期間,孔澤霖同學(xué)的學(xué)習(xí)總結(jié)視頻:

      

 

認(rèn)真能力訓(xùn)練精品小班結(jié)束后,澤霖繼續(xù)跟著基地老師上模塊課。通過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí),澤霖的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)跐u漸提升,學(xué)習(xí)狀態(tài)和心態(tài)也有了明顯的進(jìn)步。

 

【知識(shí)構(gòu)架的建立】

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面,澤霖同學(xué)原來(lái)遇到會(huì)的題目,不去認(rèn)真審題就馬上以最快的速度完成,總是憑借自己腦子里的記憶去做題,當(dāng)題目與他的記憶內(nèi)容有小差距的時(shí)候,就容易出錯(cuò)。在做錯(cuò)誤分析時(shí),不能明確錯(cuò)誤原因是什么這時(shí)候王歡老師就開(kāi)始帶著他分析題目里面含有的基礎(chǔ)知識(shí),明確每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的因果關(guān)系。

現(xiàn)在,澤霖做題時(shí)開(kāi)始意識(shí)地去深入分析題目中所含知識(shí)點(diǎn),逐漸建立知識(shí)架構(gòu),而不是憑記憶里的內(nèi)容去做題了,做題的正確率有了顯著提升。

 

【學(xué)習(xí)自信的增強(qiáng)】

之前上課在談到知識(shí)點(diǎn)時(shí),澤霖回答問(wèn)題總是有不確定的口氣,老師就鼓勵(lì)他:“無(wú)論什么時(shí)候,表達(dá)的話就是你的理解和想法,堅(jiān)定地說(shuō)出來(lái)就好,擺脫那種不確定的口氣。

澤霖現(xiàn)在上課回答問(wèn)題時(shí),不確定的口氣逐漸減少,有時(shí)回答問(wèn)題聲音很大呢!

 

【學(xué)習(xí)積極性的增加】

以前完成了英語(yǔ)作業(yè)或者操作了十步法,都是媽媽拍圖片發(fā)給老師,現(xiàn)在絕大多數(shù)是澤霖自己主動(dòng)把作業(yè)拍成圖片用自己的QQ發(fā)給老師學(xué)習(xí)很主動(dòng)。

 

【輕松做對(duì)應(yīng)用題】

    在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面,澤霖以前最怕的就是列方程解應(yīng)用題。他性格比較活潑,讀題很快,所以往往找不出題目的等量關(guān)系,從而也列不出方程來(lái)解。根據(jù)他的情況,趙普莊老師提出兩點(diǎn):

第一,停在當(dāng)下,知道當(dāng)前是在做什么。
    第二,知道做什么并按照要求做。

具體來(lái)說(shuō),就是兩個(gè)操作審題和題目解答。審題就是知道在做什么,題目解答就是怎么去做。在這個(gè)過(guò)程中,老師先讓他慢下來(lái),做扎實(shí)這些基本的操作,對(duì)于解決應(yīng)用題是非常有效的。

    現(xiàn)在,無(wú)論是上課還是在平時(shí)的作業(yè)中,澤霖的應(yīng)用題再也沒(méi)有出過(guò)錯(cuò)了。

 

平等教育正能量預(yù)備群

    教育就像種樹(shù)。無(wú)論多么高大的樹(shù),都是從豆芽菜一樣的嫩芽長(zhǎng)大的。如果人們著急,去拔苗助長(zhǎng),或者對(duì)嫩芽不加愛(ài)護(hù),這嫩芽會(huì)輕易地被揪斷或干死。

孩子能力的提高也是如此,一開(kāi)始只是一點(diǎn)進(jìn)步,家長(zhǎng)要去發(fā)現(xiàn)孩子身上優(yōu)秀的嫩芽,并通過(guò)愛(ài)和智慧來(lái)滋潤(rùn)護(hù)養(yǎng)、耐心呵護(hù)澆灌,進(jìn)步的嫩芽就會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

以下是孔澤霖媽媽寫的一段感想:

今天寫些東西,一方面鼓勵(lì)自己一下,一方面讓更多的家長(zhǎng)見(jiàn)證我們的進(jìn)步。

先說(shuō)說(shuō)澤霖的進(jìn)步吧,他是一點(diǎn)點(diǎn)在進(jìn)步,自己還說(shuō)唐老師說(shuō)過(guò),進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)?!?/span>

上初一了,科目多了、作業(yè)了、題目難了,但是澤霖每天都很高興完成學(xué)習(xí)任務(wù),有時(shí)還蹦著、跳著、唱著去睡覺(jué),一副很滿足、享受的樣子。

 數(shù)學(xué)和以前相比所學(xué)內(nèi)容深了、難了,這時(shí)他說(shuō):“媽媽,趕快給我買些習(xí)題,我要每天做。”說(shuō)實(shí)話,聽(tīng)到這句話我很感動(dòng),以前澤霖一遇到難題就發(fā)怵,不用說(shuō)再做多余的了。

現(xiàn)在學(xué)的是一元一次方程應(yīng)用題,新的概念,他有點(diǎn)摸不到頭緒,找不到解題的方法。我從網(wǎng)上幫他找了些題。中午吃完飯,澤霖連一口氣都沒(méi)歇說(shuō):“我做道題?!弊隽艘坏溃瑢?duì)了,做第二道時(shí)被難住了,便說(shuō):“我晚上回來(lái)再繼續(xù)做。”澤霖的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)了。

剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,澤霖的數(shù)學(xué)作業(yè)本上是又勾又,粘了又寫,寫了又粘,一塌糊涂?,F(xiàn)在的作業(yè)寫得工工整整,每個(gè)字都清晰,我看了感覺(jué)非常欣慰。

上周語(yǔ)文背古詩(shī)《三峽》,這首詩(shī)挺難的,澤霖頭天晚上已經(jīng)背熟了,但是早上起來(lái)說(shuō):“我再背一遍?!蔽艺f(shuō):不用了,已經(jīng)很好了。澤霖說(shuō):“不,人有遺忘定律,我再一遍。”頭天晚上的英語(yǔ)聽(tīng)寫單詞,有2個(gè)不熟,澤霖背完語(yǔ)文又主動(dòng)復(fù)習(xí)英語(yǔ)單詞做完這些,澤霖幽默地說(shuō)“啊,遺忘定律沒(méi)定到我

澤霖的英語(yǔ)成績(jī)從剛開(kāi)始的80分到現(xiàn)在的97,每次都在進(jìn)步,他對(duì)自己充滿信心!

澤霖有一個(gè)成績(jī)比他好的同桌,每次考試和寫作業(yè)都要和這個(gè)同桌比,他哪科超過(guò)了我多少分,不行,我要超過(guò)他他今天比我早完成作業(yè),不行,我明天一定比他寫得快!”要知道,澤霖以前都是和成績(jī)不如他的同學(xué)比的,現(xiàn)在澤霖在學(xué)習(xí)有上進(jìn)心了。

在我心中一直有個(gè)堅(jiān)定的信念——澤霖一定會(huì)越來(lái)越進(jìn)步的!我現(xiàn)在要做的就是問(wèn)自己:“今天鼓勵(lì)孩子了嗎?”因?yàn)槲抑篮⒆拥膭?dòng)力和信心來(lái)自媽媽的鼓勵(lì)。在孩子沮喪失望時(shí),我會(huì)告訴孩子一切都已經(jīng)過(guò)去了,我們要做的是從以前的事情中找到能讓我們今后進(jìn)步的地方,我們?nèi)プ?/span>

我要讓孩子生活在正能量的包圍中,讓孩子的生活充滿希望

    

我們祝賀孔澤霖同學(xué)通過(guò)自己的努力取得的進(jìn)步,也衷心祝福孔澤霖一家越來(lái)越和睦、幸福!





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