中國(guó)親子教育領(lǐng)域?qū)＜抑魄嗌倌瓿砷L(zhǎng)美麗蛻變
——葉玉宏：讓成長(zhǎng)不再煩惱

企業(yè)的成長(zhǎng)常常會(huì)面臨各種管理上的煩惱和困境，而問(wèn)題的核心往往是人。對(duì)一個(gè)企業(yè)或機(jī)構(gòu)所進(jìn)行的管理就是對(duì)人的管理。通過(guò)對(duì)管理學(xué)的深入研究，葉玉宏最終將目光鎖定在中國(guó)青少年的素質(zhì)教育上。他認(rèn)為需要給青少年打造一個(gè)健康的成長(zhǎng)空間，讓他們不僅僅掌握知識(shí)，還要學(xué)會(huì)如何處世做人，這樣才能達(dá)到讓我們中國(guó)人整體素質(zhì)得以提升的目的，讓我們的管理學(xué)更加深入而有效的健康開(kāi)展。

邁入體驗(yàn)式管理的大門(mén)

從2002年做一家醫(yī)藥企業(yè)的銷(xiāo)售代表開(kāi)始，葉玉宏開(kāi)始參加企業(yè)里組織的培訓(xùn)課。他雖聽(tīng)過(guò)一些國(guó)際上著名的管理類(lèi)課程，但感覺(jué)他們的理論味道太濃，所以并不滿(mǎn)足。在與一些知名的培訓(xùn)師交流的過(guò)程中，他開(kāi)始對(duì)培訓(xùn)師這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生興趣，并嘗試在企業(yè)里做兼職教師，朝自由培訓(xùn)師的職業(yè)方向發(fā)展。

葉玉宏的授課理念與風(fēng)格是，由理論向體驗(yàn)式發(fā)展，讓學(xué)員們從參與的過(guò)程中去分享知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。他認(rèn)為這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式是成人教育非常好的一種教育模式。為此，他編排了很多有針對(duì)性的課程。葉玉宏認(rèn)為，只有通過(guò)比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，才能把管理學(xué)在現(xiàn)實(shí)層面上遇到的問(wèn)題，得到知行合一的把握。葉玉宏的講授目的，就是讓企業(yè)中的中高級(jí)管理者既成為管理者，同時(shí)又掌握一套獨(dú)特的教練技術(shù)，成為一名培養(yǎng)管理者的教練，也就是說(shuō)培養(yǎng)出企業(yè)里全面的管理者。

葉玉宏和他的團(tuán)隊(duì)將這套已開(kāi)發(fā)并推廣出來(lái)的課程命名為：感悟人生。用他的話(huà)來(lái)說(shuō)：這是一套以教練技術(shù)、情商學(xué)和成功學(xué)為核心開(kāi)發(fā)出的、有效的管理學(xué)課程。

在感悟人生這套課程的傳播與實(shí)際應(yīng)用中，許多企業(yè)客戶(hù)直接感受到了它的益處。比如一家縣級(jí)市的直銷(xiāo)企業(yè)，正是通過(guò)吸收采用了葉玉宏團(tuán)隊(duì)所主持開(kāi)發(fā)的這套管理課程，其后無(wú)論是在團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，還是在業(yè)務(wù)的拓展方面，均有很大改觀。對(duì)于一個(gè)二三線(xiàn)城市來(lái)說(shuō)，他們的團(tuán)隊(duì)從開(kāi)始的一二十人，發(fā)展到目前的500多人，平均每個(gè)月的業(yè)績(jī)達(dá)200萬(wàn)以上，是同行業(yè)、同等資質(zhì)的企業(yè)團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)最快的。他們之所以取得如此驕人的的成績(jī)，也正是緣于感悟人生系列課程的啟發(fā)和訓(xùn)練。

為青少年打造成長(zhǎng)大本營(yíng)

在取得了針對(duì)企業(yè)培訓(xùn)的成功之后，葉玉宏深刻地意識(shí)到，對(duì)人的培訓(xùn)和管理，從根本上來(lái)說(shuō)，應(yīng)該從青少年教育和培養(yǎng)抓起。只有讓他們打好良好的人格基礎(chǔ)，才會(huì)讓他們將來(lái)成為有用之材。針對(duì)頻頻受阻的國(guó)內(nèi)素質(zhì)教育，葉玉宏也感到憂(yōu)慮。為此，葉玉宏和他的團(tuán)隊(duì)在精心籌劃之后，成立了一家親子軍訓(xùn)練俱樂(lè)部，開(kāi)始為提高青少年的素質(zhì)教育做切實(shí)的努力。在黨的十八大勝利召開(kāi)之后，全社會(huì)也開(kāi)始對(duì)青少年教育越來(lái)越重視，這讓葉玉宏對(duì)開(kāi)展親子教育事業(yè)的未來(lái)之路充滿(mǎn)了信心。

目前，葉玉宏和團(tuán)隊(duì)主要的研發(fā)方向就是親子教育。他強(qiáng)調(diào)自己看重的并不是經(jīng)濟(jì)利益，而是社會(huì)效益。用他的話(huà)來(lái)說(shuō)：我們要看到中國(guó)青少年成長(zhǎng)教育的系統(tǒng)化，我們的目的就是要讓這個(gè)教育系統(tǒng)盡快地成熟起來(lái)。

親子軍訓(xùn)練俱樂(lè)部成立于2011年1月，隸屬于揚(yáng)州市永安教育咨詢(xún)有限公司旗下，集家庭教育訓(xùn)練、青少年素質(zhì)訓(xùn)練，心理咨詢(xún)輔導(dǎo)為一體的培訓(xùn)服務(wù)俱樂(lè)部，俱樂(lè)部以軍事化管理、親子關(guān)系訓(xùn)練以及綜合素質(zhì)培養(yǎng)為主的專(zhuān)業(yè)性教育理念。是家庭和學(xué)校教育的補(bǔ)充，是一種軍事化管理和構(gòu)建和諧親子關(guān)系的社會(huì)教育模式，結(jié)合中國(guó)教育的方式，定期開(kāi)展十大領(lǐng)域和諧親子關(guān)系訓(xùn)練及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

對(duì)于親子軍俱樂(lè)部，葉玉宏這樣說(shuō)：我們提倡科學(xué)的、現(xiàn)代的家庭教育方法和理念，營(yíng)造良好的親子關(guān)系。孩子們?cè)谶@里獲得心理支持，互相交流，盡情傾訴，分擔(dān)憂(yōu)慮，互相幫助，共同成長(zhǎng)。為完成我們的使命，我們承諾以專(zhuān)業(yè)的態(tài)度，廣闊的視野，不斷創(chuàng)新和忠誠(chéng)投入的精神，與有關(guān)機(jī)構(gòu)及義務(wù)工作人員共同合作，為青少年提供高質(zhì)量的服務(wù)。

親子軍俱樂(lè)部所主張的是體驗(yàn)式教學(xué)，主要從幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)：首先是技能方面，包括生存技能，自救技能，理財(cái)技能，口才技能等；然后是理念方面，要培養(yǎng)青少年樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、金錢(qián)觀、世界觀等；第三是在習(xí)慣方面，培養(yǎng)青少年樹(shù)立文明禮貌，不斷學(xué)習(xí)，熱愛(ài)勞動(dòng)，講究衛(wèi)生以及有意識(shí)提高溝通交流語(yǔ)言能力等習(xí)慣；第四在意識(shí)規(guī)劃方面，要讓青少年學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的人生；第五是家長(zhǎng)教育方法注意事項(xiàng)，家長(zhǎng)一定要注重言傳身教、以身作則，象小孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)盡可能要在和孩子一起完成；第六，在制度建立方面，要讓青少年學(xué)會(huì)自我約束和管理等等。這些都是親子軍俱樂(lè)部項(xiàng)目開(kāi)展的主要特色。

“我們建立親子俱樂(lè)的目的，就是要讓青少年的整體素質(zhì)得到提高，要達(dá)到這個(gè)目的，還需要其它媒體方面進(jìn)行配合和引導(dǎo)。要讓每一個(gè)家庭和每一對(duì)父母都意識(shí)到，即使自己的孩子辛辛苦苦考上了大學(xué)，倘若在心理方面出現(xiàn)障礙，那么同樣是失敗的教育歷程，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)只是考量青少年的一部分”葉玉宏語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)。

打造中國(guó)第一家專(zhuān)業(yè)化、軍事化的和諧親子關(guān)系訓(xùn)練俱樂(lè)部，致力于讓每一個(gè)家庭都能成功、快樂(lè)、輕松和滿(mǎn)足；以構(gòu)建幸福家庭、和諧親子關(guān)系為宗旨，致力于培育青少年的整體素質(zhì)為己任是親自軍俱樂(lè)部孜孜不倦的追求。

葉玉宏認(rèn)為，讓孩子通過(guò)戶(hù)外活動(dòng)中“做中學(xué)，學(xué)中做”，在“實(shí)踐”的過(guò)程中汲取知識(shí)、參與中獲得能力、快樂(lè)中實(shí)現(xiàn)自我教育是親子軍訓(xùn)練俱樂(lè)部的目標(biāo)。

　　親子軍訓(xùn)練俱樂(lè)部將通過(guò)生活教育、行為教育的方式，運(yùn)用十大領(lǐng)域培養(yǎng)幸福家庭、和諧的親子關(guān)系，造就具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的自強(qiáng)、自立、自信的三自少年。這家成立于2011年年底的俱樂(lè)部，受到了廣大社會(huì)家長(zhǎng)們廣泛稱(chēng)贊，獲得一致好評(píng)，祝愿親子軍俱樂(lè)部今后的道路越來(lái)越寬廣！

[人物檔案]

企業(yè)管理師葉玉宏，男，1978年5月出生，本科學(xué)歷，2007年評(píng)定為國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師職稱(chēng)。2000年-2003年任通化天馬藥業(yè)揚(yáng)州辦事處培訓(xùn)部講師。2003年-2005年任通化衛(wèi)京藥業(yè)揚(yáng)州辦事處培訓(xùn)部講師。2004年被通化衛(wèi)京藥業(yè)評(píng)為全國(guó)十佳講師。2005年5月-2006年在揚(yáng)州青年創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心任拓展培訓(xùn)師。2006年1月至今在揚(yáng)州永安教育咨詢(xún)有限公司，擔(dān)任培訓(xùn)師和拓展培訓(xùn)師。

CAC職業(yè)培訓(xùn)與就業(yè)促進(jìn)專(zhuān)家?guī)熧Y委員會(huì)成員。CAC職業(yè)（崗位）實(shí)訓(xùn)精品課程系列教材編委?！稜I(yíng)銷(xiāo)訓(xùn)練》講師，永安教育機(jī)構(gòu)總裁兼CEO，國(guó)際訓(xùn)練協(xié)會(huì)職業(yè)培訓(xùn)師，香港維多利亞工商管理學(xué)院客座教授。主要從事親子教育，企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略，組織管理以及為大學(xué)生就業(yè)打造競(jìng)聘實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程。主講的課程有《打造未來(lái)領(lǐng)袖—少帥班》、《團(tuán)隊(duì)致勝》、《絕對(duì)成交》、《有效溝通，改變孩子的一生》等。